关于大学生上网情况的调查

关于大学生上网情况的调查

姓名:江诚 学号：20101003427 班级：083106

统计学课程作业

一、调查方案设计

调查方式：分层抽样，我们将分别向大一、大二、大三、大四的同学发放100份问卷。因为不同的年级，不同性别的同学的上网习惯不同，采用分层抽样可以很好的反应各类型的同学的上网习惯。例如：男生可能一般喜欢玩游戏，女生可能更喜欢看电视剧；大一的同学可能没有电脑，所以上网时间偏少，大四的同学需要写论文，可能会更多的同学用电脑查资料······

针对以上的这样一些情况，我们采用分层抽样可以很好的反映不同年级，不同性别的学生的上网情况、上网习惯、上网目的。

根据抽样调查得出的数据，我们就可以推出整个学校，甚至更大范围内的不同年级、不同性别的学生上网情况，从而推出一定范围内的社会现状。

二、设计一份调查问卷

关于大学生上网情况的调查

在科技飞速发展的时代，拥有电脑已经不再是奢求，而功能强大的电脑使许多学子对它爱不释手，每天都要花费大量的时间在它上面，针对以上情况，我们做了以下的问卷调查，希望您能抽出宝贵的几分钟时间完成问卷，谢谢合作！

1、您的性别？（）

A、男 B、女

2、您的年级？（）

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

3、您拥有电脑吗？（）

A、有 B、没有

4、请问您平均每天花费多长时间上网？（）

A、小于2小时 B、2~4小时 C、4~6小时 D、大于6小时

5、您能很好的控制您的上网时间吗？（）

A、不能 B、控制能力不强 C、一般能控制 D、能控制

6、您上网主要是在做什么？（）（可多选）

A、学习 B、游戏 C、社交、聊天 D、电视、电影

E、看小说 F、查资料 G、其他

7、您认为上网对学习有影响吗？（）

A、没有 B、影响不大 C、影响较大 D、影响非常大

8、课后您会通过上网查询不懂的上课内容吗？（）

A、不会 B、偶尔 C、经常 D、会

9、您认为电脑对于大学生，上网是利大于弊还是弊大于利？（）

A、利大于弊 B、弊大于利

10、你认为电脑最主要的作用是什么？

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三、用SPSS软件进行描述统计分析

1、学生学习统计学兴趣变化的分析。

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分析：由条形图可知，在统计学的学习过程中，学生对统计学的学习兴趣有所增加，由3.14增加到了4.17.

在入学时对统计学学习兴趣为2的同学最多，毕业时，学习兴趣为5的同学最多。

在入学时，学生对统计学的兴趣比较分散；在毕业时，学生对统计学的兴趣相对集中。

2、统计成绩直方图

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分析：统计成绩在75到85之间的人最多；

统计成绩的均值为75.51；

标准偏差为12.615。

3、概率成绩与统计成绩的关系

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分析:由折线图可知：

1、 学生的统计成绩随概率成绩的变化而变化,反映了概率成绩与统计成绩是相互影响的，概率与统计时两门比较相似的学科。

2、 统计成绩与的均值稍低于概率成绩，但平均值相差小。

3、 概率成绩相对于统计成绩更为集中。

四、用SPSS软件进行推断统计分析

分析：1、概率成绩95%的置信区间为73.24到79.96；

统计成绩95%的置信区间为71.18到79.85.

2、概率成绩的平均值存在着1.655的误差，统计成绩的平均值存在着2.132的误差.

2、统计成绩与概率成绩的线性关系。

分析：以概率成绩为变量x，统计成绩为因变量y，则x与y存在着线性关系y=k*x+b，

由上表可知：k=1.148, b=-12.412,

即y与x的线性回归方程为y=1.148x-12.412.

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如上图是根据概率成绩与统计成绩的值，进行描点、估计、预测，画出来的线性回归方程的图。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6bce55661b37f111f18583d049649b6649d709d0.html