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正在进行安全检测...

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20 古诗两首
学习目标
1、认识“鹤、孟、陵，辞、唯”五个生字，会写“孟、浩、陵”等七个生字。 2、有感情地朗读并背诵这两首古诗。
3、结合注释、工具书、画面理解诗句意思，体会诗人的情感。 4、积累反映人间真情的古诗词，从中感受友爱、友情的温馨。教学重、难点
结合注释、工具书、画面理解诗句意思，体会诗人的情感。课前准备
1、搜集并积累反映人间真情的古诗词1—2首； 2、预习这两首古诗，了解李白与王维的生平； 3、课文插页的挂图。
第一课时
对联导入，揭示课题
1、师吟诵一对《红楼梦》中的对联，并写下来： “黄金万两容易得，人间知己最难寻。” 2、导语，揭题。
人生苦短，在漫漫人生路上，除了亲情之外，还有一种情感也是必不可少的，那就是友情。有人说，友情是真挚且宝贵的。的确，正如对联中所说的，真挚的友情是人生路上值得珍藏的一段记录。今天我们所要学习内容便与友情有关。(师板书课题
学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 1、初读古诗，读准读通。
a、生试读，诵读(注意“孟、陵、辞”的读音。
b．师范读(也可录音范读，要求学生边听边想：古诗描述了一件什么事?你是从哪里听出来的? 2、学法“引路”，自学古诗。
a、根据以往的学习经验，我们应怎样来学习古诗? b．归纳如下学习方法：
知诗人——解诗题——理诗句——明诗意——入诗境——悟诗情 3、“知诗人、解诗题、理诗句”。

a、指名简介李白。

b．说说诗题给了我们哪些信息?

c．指名学生朗读，注意咬音的准确。 4、明诗意。
a、采用自己喜欢的方式熟读古诗。
b、查字典或借助课文提供的注释，把它们“移注”到诗行中，读懂诗句的意思；记下不懂的问题，标注在书中，寻求同伴的帮助，实在解决不了的，在全班交流。
5、入诗境，悟诗情。

通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情?是怎样从具体的诗句中体会到的? 6、围绕“学法”，自主合作学习。(提示：指导各组采用不同的汇报形式，如：介绍李白与孟浩然；说诗句意思，用逐句朗读逐句解释的方法；抓住“黄鹤楼”“之”烟花”“尽…‘唯见”等重点词，解释、朗读、品味；抓课文插图，结合自己的理解阐述画面，小组合作将李白与
盂浩然在黄鹤楼边依依惜别的情形表演出来等。 7、小组汇报、交流。
(提示：在交流中，教师要有意识地引导学生抓住“烟花”来想象烂漫的春天景象，并能用
一小段话描写下来，当场点评。 8、诵读诗句，体会情感。
a．找出一对近义词(孤——唯，想象：当时李白伫立在岸边，他可能做了些什么? b．根据自己的理解，体会李白与孟浩然的心情。 c、有感情地朗读、背诵古诗。拓展延伸，自主学习
1、出示唐朝李白的《赠汪伦》： 2、出示自学要求。
a、有感情地朗读、背诵该诗。
b．用本节课学到的方法自学古诗，并能用自己的话说说诗句的意思，尝试赏读古诗，体会诗人所表达的思想感情。 3、学生汇报自己的学习心得。作业：
1、背诵两首古诗。
2、预习《送元二使安西》。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6d431eae988fcc22bcd126fff705cc1755275ff4.html

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