责任心案例

青云小学责任心案例(二稿)

我是校园小当家

一、实施背景

今天，我们所面临的学生，大多数是独生子女，生活条件优越。父母过分疼爱，使他们缺乏生活的磨练。他们意志薄弱，克服困难的能力差；在学校生活中，他们往往以自我为中心，对同学、老师要求高而多，对自己要求低而少。他们缺乏对学校、学习的责任感。我们学校的德育工作应该注重立德树人，深入贯彻落实科学发展观，培养学生社会主义核心价值观，遵循未成年人身心特点和成长规律，以促进学生全面发展为目标，切实培养学生高尚道德情操，养成良好行为习惯为准则。本学期德育处在责任心教育方面将侧重培养学生校园学习生活的责任感。

二、育人目标

1．通过围绕“校园环境、班级工作、校园生活”的系列活动，深化学校“三有三讲之责任心”教育。

2．通过“我是校园小当家”生活能力课程，打通课堂内外、教育教学的界限，融教育于多元活动中，在真切的德育活动中，培养学生的责任意识，自觉把分内的事做到最好。以责任心催生学生做事的智慧和能力。

3．通过对校园的责任心课程的开展，丰富学生学习的多种渠道，在向同伴、教师、网络学习的过程中，增强自我成长意识，培养学生服务班级、校园的责任心。

三、主要做法

第一板块：我是校园环境小当家

校园是同学们共同的学习生活的地方，良好的校园环境不仅能陶冶情操，而且能激发学生的学习热情。在这阳春三月，草长莺飞，万物复苏的时期，我校呼吁全校学生参加到“我是校园环境小当家”活动中，为校园环境建设出谋划策，做好校园环境的小主人。

低年级：我和小树、小花交朋友

为了培养低年级小朋友对校园环境的责任心，可先让他们认一认校园的各种花木，并认领班级友谊树、友谊花。通过引导小朋友们认植物、与植物交朋友，培养他们对校园植物的责任意识。

中年级：我让校园更美丽

为了营造良好的校园环境，培养学生们对自己绿植的责任心，中年级各班可以小组形式为班级添红加绿，学生自己种植培养花草，设计绿化角。学生在认真观察植物变化，查阅植物知识、绘画自己的绿植、写植物生长日记等系列活动中体会到自己的责任，并举行“爱护环境，美化校园”的手抄报比赛。

高年级：我让校园更美好

寻找高年级中植物知识丰富的“植物小博士”，由这些“植物小博士”向低年级同学介绍校园的各种植物，教育低年级同学需保护好校园的植物。通过观察校园，发现校园环境存在的问题，设计适合我校的环保标语。

第二板块：我是班级工作小当家

班级是同学们学习的主阵地，是我们在学校中的家。我们一天中大部分时间都在班级中度过，我们一天中大部分事情也是在班级发生，所以班级事务最繁、最多、最杂。为建立良好秩序的班集体需要每一个同学的付出与努力，学校希望同学们通过“我是班级工作小当家”活动，为班级工作出分力，做好班级工作的小主人。

低年级：今天我领读

低年级的小朋友活泼好动、乐于表现，为培养学生的班级主人翁意识，低年级班主任指导固定的领读员自主带领全班小朋友早读。在每一次的领读中，低年级的小朋友体会到自己是班级的重要一份子，有了存在感、责任心。

中年级：晨会我主持

每天的晨会10分钟，也是培养学生们责任意识的宝贵时间。中年级的同学们晨会可安排：展示个人风采、讨论新闻、猜谜、研究班级事务等，这样形式多样的活动不仅活跃了班级气氛，而且增强了同学们参与班级活动的责任心。

高年级：人人岗位，人人负责

每位同学是班级的一份子，每位同学在班中均有自己的岗位。教师下发各岗位招聘通知，学生自由竞聘。将班级各岗位人员表张贴于教室明显位置，同学们互相监督其他人工作，利用晨会进行各岗位人员责任评价。在人人工作的班级环境中，每一位同学的班级管理责任感又增强了一分。

第三板块：我是校园生活小当家

离开父母，生活学校，同学们从家中的“小皇帝”、“小公主”变成了普通的学生。老师虽然是学校里的“家长”，但老师不可能时刻与你相随，同学们需要承担起自己校园生活的担子。学校特组织“我是校园生活小当家”，相信同学们在活动中一定能收获到一些校园生活知识，变成一个能对自己校园生活负责人的好孩子。

低年级：

一年级：我爱红领巾

高年级的少先队员进低年级教室为低年级学生讲红领巾故事，教学弟学妹们正确的系红领巾方法及洗红领巾、晾红领巾、叠红领巾的注意点。低年级的小朋友在红领巾的故事中明白自己是革命接班人，应好好学习、天天向上，让胸前飘荡的红领巾更加鲜艳。

二年级：我的“小家”我整理

学生来到学校，座位就是他们在学校的“家”，可是有些同学的“家”却一塌糊涂。利用晨会、班会，班主任告诉学生们自己的“小家”自己整理及如何整理自己的“小家”。通过学唱“整理儿歌”、“我爱我的小课桌”等儿歌，强化认识。在“比一比，赛一赛”的活动中找到有责任心得整洁“小家”，激发小朋友们的责任意识。

中年级：我的时间我做主

学生进入校园后，除了上课和一些集体活动，还有空余时间。对于这些时间，一些学生不会自主安排。教师可先组织学生算一算这些零碎时间，再想一想如何自主安排这些时间，填写“我的时间我做主”表格。在“算时间”、“填表格”过程中，认识到自己有责任合理安排这些零碎时间。

高年级：餐桌上的礼仪

餐桌上有很多应该注意的礼仪，而这些很容易被人忽略。引导学生在日常生活中注意观察有关礼仪的行为，并深入学校餐厅，拍录用餐习惯，拿到班里与同学一起讨论，发表评论。通过上网、采访，了解就坐与离座，餐厅纸的使用，夹菜的名堂、“吃”汤的学问等餐桌礼仪。

附具体活动安排：

低年级

活动一：我和小树、小花交朋友

1.高年级学生带领低年级小朋友认一认校园的各种花木，与喜爱的花木交朋友合影。

2.班级认领校园中的友谊树、友谊花，班主任教育保护自己的“好朋友”。

活动二：今天我领读

1.学生自主报名参加“今天我领读”，由报名“小老师”轮流带领学生晨读。

活动三：我爱红领巾

1.高年级的少先队员进一年级教室为低年级学生讲红领巾故事。

2.教学弟学妹们正确的系红领巾方法及洗红领巾、晾红领巾、叠红领巾的注意点。

活动四：我的“小家”我整理

1.利用晨会、班会，班主任告诉学生们自己的“小家”自己整理及如何整理自己的“小家”。

2.通过学唱“整理儿歌”、“我爱我的小课桌”等儿歌，强化认识。3.“比一比，赛一赛”的活动中找到有责任心得整洁“小家”，激发小朋友们的责任意识。

中年级

活动一：我让校园更美丽

1.中年级各班可以小组形式为班级添红加绿，学生自己种植培养花草，设计绿化角。

2.学生在养植过程中认真观察植物变化，查阅植物知识、绘画自己的绿植、写植物生长日记。

3.举行“爱护环境，美化校园”的手抄报比赛。

活动二：晨会我主持

1.中年级的同学们晨会自主安排：展示个人风采、讨论新闻、猜谜、研究班级事务等。

活动三：我的时间我做主

1.教师利用晨会组织学生算一算学校里的零碎时间，再想一想如何自主安排这些时间，填写“我的时间我做主”表格。

高年级

活动一：我让校园更美好

1.寻找高年级中植物知识丰富的“植物小博士”，由这些“植物小博士”向低年级同学介绍校园的各种植物，教育低年级同学需保护好校园的植物。

2.高年级同学自由观察校园，发现校园环境存在的问题，设计适合我校的环保标语。

活动二：人人岗位，人人负责

1.教师下发各岗位招聘通知，学生自由竞聘。

2.将班级各岗位人员表张贴于教室明显位置，同学们互相监督其他人工作，利用晨会进行各岗位人员责任评价。

活动三：餐桌上的礼仪

1.引导学生在日常生活中注意观察有关礼仪的行为，并深入学校餐厅，拍录用餐习惯，拿到班里与同学一起讨论，发表评论。

2.通过上网、采访，了解就坐与离座、餐厅纸的使用、夹菜的名堂、“吃”汤的学问等餐桌礼仪。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6d5093aeaf1ffc4fff47ac2b.html