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黄萍老师如何做好幼小衔接讲座笔记
黄萍老师如何做好幼小衔接讲座笔记
发布时间:2023-03-02 13:04:36 来源:
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黄萍老师如何做好幼小衔接讲座笔记
第一,学习生活环境的变化。
幼儿园的教室,一般布置得美观、形象、富有儿童情趣,有丰富的物质环境,玩具琳
琅满目;
而小学教室有的是课本、
黑板、
桌椅、
多媒体展台、
背投以及课桌椅等教学设施,
可能对孩子缺乏吸引力,操场上的运动器械对低年级孩子来说,享用机会也比较少,会使
刚入学的孩子感到有些不适应。
第二,生活内容的变化。
幼儿园教育的特点我们可以用
“以游戏为基础活动”
来概括。
而小学学习则完全不同,
因为学习是小学生的主要活动,不论你对所学的课程是否感兴趣,都要根据国家统一规定
的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏
时间很短
,
孩子面临的是和高年级学生一样的每天上午四节课,下午一般三到四
节课的课
堂教学。
第三,师生关系的变化。
在幼儿园
,
老师对孩子生活照顾比较多
,
老师像妈妈般地照顾孩子
,
并参加到孩子们的各
项活动之中。
师生之间的关系近似于亲情关系
,
在孩子眼里
,
老师就像妈妈。
而进入小学就不
一样了
,
老师的角色会有所变化
,
由于要完成教学任务
,
教师的主要精力放在教学上
,
在生活
上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少
,
老师与学生的交往主要在课堂上
,
师生个别接
触的时间比较少
,
新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受
,
甚至感到生
疏和压抑。
第四,教学方法的变化。
小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现、提倡在玩中学
,
学中玩的
学习方式有较大的区别
,
小学以书面语言为主
,
强调文化知识的系统教育和读、
写、
算等基本
技能训练
,
课堂大多时间是以老师的讲解为主
,
除了老师的讲解
,
孩子还必须完成一定量的作
业,这些都需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
第五、行为规范的变化。
通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求
,
如上厕所、说话、玩东西在小学已不再被
重视
,
孩子入小学后
,
必须学会正确地认识自己
,
上课坐正、不调头、不随便说话、发言要举
手、学习用品放整齐,课本作业不准撕,上课不准喝水、在指定地方等家长解送等规定都
纳入学生一日行为规范中
,
孩子们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。孩子在幼儿园里
许多自选活动的时间和权利被服从统一要求替代。
第六、家长和老师期望值的变化。
孩子在幼儿园期间
,
家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康
,
孩子在幼儿园吃好
,
玩好
,
与同伴相处好就行了。而一旦孩子入了小学
,
家长和教师的期望值
就会发生很大的变化,在学习方面对孩子给予新的期望,高的要求。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6d8592f08aeb172ded630b1c59eef8c75fbf95b6.html
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