《岳阳楼记》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能:了解文章寓情于景、卒章显志的写法,把握作者独辟蹊径、精心设计的巧妙;正确理解名言警句的深刻内涵。学习和积累文言词汇,掌握文中的实词,了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。朗读、背诵全文。
2.过程与方法:让学生自主交流、积极探究,在合作学习中让学生体验探究的乐趣。通过师生交流、相互提高,达成审美意识的共识。
3.情感态度价值观:感受作者胸襟、抱负的同时,体会作者的政治理想,引导学生对人生的思考,对历史和传统文化思想的借鉴。
【教学重点】
体会作者设意的独特,领会文章寓情于景、卒章显志的写法。
【教学难点】
领会名言警句的深刻内涵以及作者的志趣。
【教学方法】
学生自主交流、师生合作探究,辅之以创设情景法。
【课时安排】
3课时
第三课时
【教学过程】
一、赏析课文
1.问:哪句话交代了本文的写作缘由?
答:“属予作文以记之”表明了作者写此文的缘由。
2.问:哪几句写重修岳阳楼的背景、原因和政绩?
答:“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。”
3.问:哪些语句概括了重修岳阳楼时的盛况?
答:“增其旧制,刻唐贤今人诗赋予于其上”概括了重修岳阳楼时的盛况。
4.问:文章第一段主要运用了什么表达方式?“前人之述备矣”照应了上段哪句话?
答:综合运用对比、对偶、比喻、借代等多种修辞手法,骈散结合,琅琅上口。“前人之述备矣”照应了上段中“刻唐贤今人诗赋于其上”一句。
5.问:第2段中哪句是总领句?
答:“予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖”是这段的总领句。
6.问:表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是哪句?
答:衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
7.问:第二段哪两句话引起下文,情景交融?
答:览物之情,得无异乎?
8.问:描写洞庭湖面月夜美景的句子是哪句?
答:浮光跃金,静影沉璧。
9.问:表达作者旷达胸襟的名句是哪句?
答:不以物喜,不以己悲。
10.问:表现“古仁人之心”的具体内涵的句子是哪句?
答:不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
11.问:表明作者要与古仁人保持一样的思想情操的句子是哪句?
答:微斯人,吾谁与归?
12.问:表明迁客骚人的“悲”的具体内涵的句子是哪句?
答:去国怀乡,忧谗畏讥。
13.问:表明迁客骚人的“喜”的具体内涵的句子是哪句?
答:心旷神怡,宠辱偕忘。
14.问:本文中能表现作者政治抱负的句子是哪句?
答:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
15.问:写出出自本文的五个成语。
答:政通人和、百废具兴、气象万千、一碧万顷、心旷神怡。
16.问:谈谈范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负对我们的借鉴意义。
答:我们必须加强品德修养,陶冶自己的情操,向历代英雄和志士仁人学习,汲取其精神滋养。在改革开放的今天,外面的世界很精彩,各种诱惑也接踵而来。这就更加要求我们守住自己的精神家园,且慢行乐,切勿忘忧,更不能为一己之乐,而损害他人和国家的利益。
17.问:描写洞庭湖阴天景色的句子是哪句?
答:若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。
18.问:迁客骚人悲的感情?
答:去国怀乡,忧谗畏讥。
19.问:描写洞庭湖晴天景色的语句是?
答:至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答。
20.问:迁客骚人喜的感情?
答:心旷神怡,宠辱偕忘。
21.问:“或异二者之为”中“二者之为”指什么?
答:去国怀乡,忧谗畏讥。心旷神怡,宠辱偕忘。
22.问:“古仁人之心”的内涵?
答:迁客骚人的悲与喜的原因是“以物喜,以己悲”,而古仁人的悲与喜的原因是“不以物喜,不以己悲”。古仁人的快乐是在人民快乐之后才快乐啊!
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
23.问:“进亦忧,退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么?“进亦忧”、“退亦忧。”各照应什么?
答:进:居庙堂之高;退:处江湖之远。进亦忧:居庙堂之高则忧其民;退亦忧:处江湖之远则忧其君。
24.问:哪些语句显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操?
答:不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
25.问:作者的阔大胸襟,政治抱负有人说“诗有诗眼,文有文穴”,此文的点睛之笔是什么?
答:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是此文的点睛之笔。这句话点明本文的中心论点。
26.问:说出自己最喜欢的语句,并表明喜欢的原因所在。
答:略(说明:通过讨论培养学生的分析能力,全面思考问题,解决课文的难点。)
27.问:本文作者对景物的描写非常答动逼真,但作者的写作目的是不是为了写岳阳楼和洞庭湖优美的景色呢?请从课文中找佐证。
答:作者对景物的描写,不是为写岳阳楼和洞庭湖的优美景色;目的是借景抒情。“迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?”就是证明。
28.问:下面两种情况分别源自“迁客骚人”怎样的人生经历或思考?(按原文回答)
答:“感极而悲”:去国怀乡,忧谗畏讥。
“其喜洋洋”:宠辱偕忘。
29.问:作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”,其用意是什么?
答:意在与“古仁人之心”作对比,突出古仁人不以物喜,不以己悲的豁达胸怀和高尚情操。
30.问:选文中的“其喜洋洋者矣”是一种“乐”,“后天下之乐而乐”也是一种“乐”,说说这两种乐有什么不同。
答:前者因个人的“得”而乐,是一己之乐。后者是因天下百姓的“乐”而乐。
31.问:“微斯人,吾淮与归”是一个反问句,他表达了作者怎样的思想感情。
答:表达了作者希望与古人同道的思想感情,强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意和对朋友的期望之情。
32.问:岳阳楼风景管理处拟在门票上印刷“岳阳楼简介”,请你根据文章内容代写一段说明性的文字。
答:岳阳楼位于湖南岳阳,是我国著名的风景名胜之一。登上此楼,可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀,留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下了千古绝唱《岳阳楼记》,岳阳楼因此闻名天下。
33.问:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀?
答:抒发了作者忧国忧民,以天下为己任的济世情怀。
二、归纳总结
1.学生总结本文写作方面的特点。
(1)结构严谨,剪裁得当。
(2)出色的景物描写。
(3)寓情于景,情景交融。
(4)散文辞赋化。要求学生找出文章中的骈句,强调骈句的读法,举例划分朗读节奏。
骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话,跟对偶相似,只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句,则是相对于骈句而言,也可以说,骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句,写岳阳楼大观用骈句,起、结句又为散句,洞庭湖上一阴一晴多为骈句,结句又为散句,节奏不断变化,读起来声调铿锵,给人以美的享受。
本文题为《岳阳楼记》,自然要写岳阳楼的景色,但作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负,并以此规劝友人。文章先由叙事入手,从重修岳阳楼的背景,说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比,自然引出议论,说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来,句式上骈散交错,节奏不断变化,读起来声调铿锵,使人产生审美的感受。
2.请划分这篇文章的部分和层次,概括部分和层次的意思。
共分三个部分。
第一部分(1自然段):记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由,由此生发出一篇之意。
第二部分(2—4自然段):文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。
第一层(2自然段):写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情,得无异乎”一问。
第二层(3—4自然段):用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗,一喜一悲,形成鲜明对比。
第三部分(5自然段):抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。
3.归纳本文的主题思想。
本文热情的赞颂了朋友滕子京谪守巴陵后的光辉政绩,生动地描写了洞庭湖的雄伟景色及“迁客骚人”登楼观景所触发的“悲”“喜”之情;并通过褒扬“古仁人之心”,贬抑了一般“迁客骚人”的“悲”“喜”观,从而抒发了作者“不以物喜,不以己悲”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的宽广胸怀和远大抱负。
三、课外延伸
1.有关岳阳楼的对联名句。
(1)四面河山归眼底,万家忧乐到心头。
(2)后乐先忧,范希文庶几知道;昔闻今上,杜少陵始可言诗。
(3)一楼何奇,杜少陵五言绝唱,范希文两字关表,滕子京百废俱兴,吕纯阳三过必醉,诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人,使我怆然而下。
诸君试看,洞庭湖南极潇湘,扬子江北通巫峡,巴陵山西来爽气,岳州城东道岩疆,渚者,流者,峙者,镇者,此中有真意,问谁领会得来。
(4)洞庭天下水,岳阳天下楼落(大门)。
(5)水天一色,风月无边。
(6)杜甫的《登岳阳楼》:“昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。”
(7)李白的《与夏十二登岳阳楼》:“楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。”
(8)千古绝唱因楼而生,文化名楼因诗而名。
2.积累四字词。
政通人和 百废具兴 浩浩汤汤 横无际涯 朝晖夕阴 气象万千
淫雨霏霏 阴风怒号 浊浪排空 薄暮冥冥 樯倾楫摧 虎啸猿啼
满目萧然 去国怀乡 忧谗畏讥 春和景明 波澜不惊 一碧万顷
长烟一空 皓月千里 浮光跃金 静影沉璧 把酒临风 喜气洋洋
3.你熟悉历史上哪些迁客骚人?
大禹治水的时候,他三过家门而不入,心中为百姓考虑。
苏武出使匈奴,被扣留,牧羊的时候,几十年仍手持汉朝旌节。
战国:屈原(被流放汉北)忧国忧民,投汨罗江自尽,以身殉国。
唐朝:
李白:被放贵州夜郎国,今遵义。
王昌龄:被放岭南。
王维:被流放济州。
韩愈:刑部侍郎——潮州刺史。
柳宗元:被放湖南永州。
宋代:
欧阳修:参知政事——滁州太守。
范仲淹:被放河南邓县。
苏轼:被放湖北黄州、广东惠州、海南琼州。
明朝顾炎武忧虑国事,喊出“天下兴亡,匹夫有责”的豪言。
孙中山为了让中华民族摆脱封建王朝,奔走呼号,呕心沥血,英年早逝。
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