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乡音未改鬓毛衰

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【篇一】乡音未改鬓毛衰《土地的誓言》课堂实录（人教版七年级下册）
鸡溼县第二中学张刚
本大地母亲,故土情深,离家的游子，对故乡的无限眷恋,请欣赏歌曲《我的家在东北》走进端木戴良的思乡世界。（板书）《土地的誓言》
生聆听歌曲,带看好奇和兴趣进入新课学习。
师根据三级预习导学,每个小组在规定的时间（8分钟）完成初级预习展示!
根据展示,小组根据A、B、C评价机制自主评价;小组间互相评价，3组最好,获得红星一枚。
生我们组字词预习到位，但资料掌握不全面，写作背景通过工具书已经明确，整体上全部完成了初级预习,自我评价B
生我们组认为三组同学展示的词语解释少,不够全面。
生我们组关于作者的资料整理很全面课下请其他组同学和我们交流（掌声\

师同学们，你们的初级预习展示非常好,在中级预习中老师想看到你们更精彩的表现。下面请同学们速读课文,根据中级预习要求,小组内合作、探究,完成问题讨论（10分钟），然后根据小组策略进行展示。
教师巡视指导
生我们组讨论认为东北的特点是物产丰饶。
生我们组认为文章可以分为两部分第一部分整体介绍东北第二部分是"我"在东北的生活。
生"我"流浪很多年，对故乡的情感愈来愈深。
生（评价）我认为这个环节每个小组都谈出了自己对文章的认知,应该为回答问题较少的4组加一颗红星（掌声）
师同学们在讨论时很注重合作,不搞个人主义,并且整理好后让寡言的同学回答问题,表现非常好,为大家的团队协作精神鼓掌。这"我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。"”她低低地呼唤看我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。"等等。这运用反复,就像像音乐的旋律一样,读的过程当中很容易和作者产生强烈的共鸣。
生"我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风"一段，白桦林、蒙古狗、奔马

群、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起,加大了信息容量和对读者的冲击力。
生以"土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有看土粒;我的手掌一接近土地,心就变得平静……我必定为她而战斗到底"一段为例，先是以平静的叙述，—组对句强调”我”与土地不可分离的关系。
师同学们刚才展示了"最能打动自己的句子"，并谈了自己的认识，其实在这个过程中也解读了作者对故乡的那份感情-----------------
生（齐）思念、眷恋。
师精而准。同学们的中级预习展示非常好,面对作者强烈的故乡情谈一下你的感受吧！由于时间关系,按小组序号顺序每个组推荐一名代表来展示。
生1作者对故乡的深情，，不仅是离别，更是不愿看到故乡被侵略。
生2我们组认为看到丰饶的故乡不能回去,作者的心情是悲痛的。
生3我们组的结果很简单,就是故乡在"我"心中。
生4渴望祖国强盛,永不遭受侵略。

生5背井离乡的日子是一种折磨心灵的刑罚，作者渴望回到故乡。
生6家乡是温暖的港湾，作者时刻盼望能回去。
师同学们的展示真是太棒了,期待同学们在高级预习环节展示更加精彩。同学们根据小组策略,合作探究高级预习中的问题吧！一会进行展示
3分钟左右各小组代表全部举手
生本文中心思想是（结合工具书）
作者以倾诉式的语言，抒发了"九?一八”事变之后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情；对美好家园,已被日本侵略者强占十年之久的关东原野的深深眷恋之情,具有强烈的爰国色彩。
生我认为"不得不回去"带有一定的被迫的意味,"应该回去"表示理所当然,"必须回去"则有一定的之意,带有命令的口气。语气逐级加强，态度愈加坚定。
生人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称,是因为感情起初比较平稳”但随看作者情绪一步步的激动”作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词"她"了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流,对土地以"你”相称,情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做”呼告",具有强烈的抒情效果。（掌声）

师你们刚才的展示,在我心中形成了无形的评价，你们的表现都是No.l（掌声\通过三级预习完成了我们的学习目标,可能还有一些同学有疑问,给大家3分钟时间,先在小组内讨论,解决不了写到各自的黑板上,其他同学写到练习本上,课下思考,实现疑难共享,自习课时我们在共同讨论,解决疑难。
学生小组内热烈的交流,教师巡视指导。
学生把解决不了的疑难写到黑板上,并在练习本上记录。
师通过学习本文,我们都被作者对土地的想想感情有了深刻的认知,那么,定积累了很多关于思乡的诗句吧,展示一下吧!
2分钟以后…
生1君自故乡来。应知故乡事。
来日绮窗前,寒梅看花未？（王维《杂诗》）生2客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
同学们,—
乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
生3少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来？（贺知章《回乡偶书》）
师同学们对故乡情深意浓,但由于时间关系不能逐一展示,请同学们在每天的语文活动时间在小组内交流。
师让我们再一次聆听《松花江上》感受浓浓的故乡情（放录音）
下课。
教学反思
这是我第一次用三级预习导学方式上课,课前我做好了失败的准备，但学生的热情让我很顺利的完成了小组合作教学目标,这不仅是一节素质教育课,更是我在教学道路上的一个突破,完全颠覆了原有的僵化教学方式,探索出了一个适应当前学生身心特点的方式,当然在课堂的驾驭方面还不熟练,评价机制也不完善,在今后会更加努力,把语文课堂真正还给学生。
高级教师张瑞藏点评

学生自主,张扬个性,这样的课堂才能叫做新课堂,这样做的教师才能称之为新教师。这堂课就是在新教师尊重学生,引导学生,发展学生的氛围中,充分体现了"小组合作学习,积极展示反馈”这样的理念,在层层递进的环节中极大地激发了学生的求知欲,使学生真正想学、乐学!如果能在质疑问难这一环节再加关注,培养孩子的质疑精神,课堂效率将会提升更快。
张刚
【篇二】乡音未改髦毛衰"乡音无改鬓毛衰"是"shuai"还是"CUT”?
贵州省遵义市汇丿||区团滓中学李吉勇
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,
笑问客从何处来。
这是贺知章的著名绝句《回乡偶书》之一,上世纪就编入教材,成为人人皆知的名"［髦毛衰（CUT）］耳边的头发疏落。"不同版本的教材注音注释不同,且各有各的依据,这无可

厚非，但就同一版本出现不同的音和义,这就令人费解了。我们编排教材应该考虑传承性,要尽可能避免有争议的现象发生。
1985年北京商务印书馆出版的《古汉语常用字字典》对"衰"的注释。有四个义项shu礼①衰退，衰弱，衰老。《史记?李斯列传》"物极则~。"《战国策?赵策四》"而臣
~②cuh减少。《战国策?赵策四》"日食饮得无~乎？"（每天饮食没有减少吧？）③cuT
（崔丄等级次第。《左传?桓公二年》"皆有等~。”④cuT（崔'通"纟衰”。古代丧服
的一种。《荀子?礼论》"无~麻之服。"
先从诗律方面来看。《回乡偶书》是唐诗，属于格律诗,也就是近体诗，除首句可以入韵,也可以不入韵以外，偶句必须入韵,而且必须一韵到底,中间不能换韵。根据格律诗中绝句减半的特点,《回乡偶书》如果是首句就入韵,"衰"就应读"CUT"押平声韵"⑴";如果不是首句入韵，而是偶句入韵，则就读"shuai",因为末句是平声韵绐i”，且也符合唐诗"一韵到底"的格律要求。
从字义方面来看,用《古汉语常用字字典》对"衰"的注释①将其读为"Shu护理解为"衰老"，"两矍斑白"而显得"衰老"嘛！这符合人的生理现象——人老是从"两矍斑白"起,进而全白,也还说得过去；如果读"cur,就只能用
《古汉语常用字字典》对"衰"的注释②，将其理解为"减少"，这才与七年级教材中的注释基本相符,但似乎有悖于唐诗的格律要求。
人是"两矍斑白"而体现"衰老”,还是"耳边的头发疏落",这是生理学研究的问题,笔者未作过这方面的观察考证;两种注音和注释谁是谁非,本人才疏学浅无法评判。但就语文教材本身,应该注意其范本特征,注重其示范性,毕竟是工具性和人文性的统一体同一版本的

教材应该对古典文学有一个统一的认识,尽可能避免各年级教材有"今此昔彼"的现象发生,尽量不要让我们语文教师感到为难,更不要让语文教材在我们师生中失去它应有地位。
【篇三】乡音未改髦毛衰名言名句分类整理（教师中心稿）
名言名句分类整理
教师寄语靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒坚信自己终将迎来丰收的第一编、古诗词名句分类集成
（—）诗中春
1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）
2、谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
3、红豆生南国，春来发几枝？（王维《相思》）
4、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）
5、野火烧不尽,春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）
六月！

6、春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅《悯农》）
7、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
8、落红不是无馳，化作春泥更护花。溪自珍《己亥杂诗》）
9、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）10、春色满园关不住,—枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）


（二）诗中夏
力尽不知热，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》）1、

深居俯夹城z春去夏犹清。2、
（李商隐《晩晴》）

首夏犹清和，芳草亦未歇。（谢灵运《游赤石进帆海》）
仲夏苦夜短z开轩纳微凉。4、
（杜甫《夏夜叹》）
农夫方夏耘，安坐吾敢食。（戴复古《大热》）5、
人皆苦炎热,我爱夏日长。6、
李昂《夏日联句》

残云收夏暑,新雨带秋岚。7、
（岑参《休亭送华瞬王少府还县》）

连雨不知春去z—晴方觉夏深。（范成大《喜晴》）

清江一曲抱村流z长夏江村事亭幽。（杜甫《忸村》）9、
10、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。（奏观《三月晦日偶题》）

（三）诗中秋
1、秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操（观沧海》）
2、解落三秋叶，能开二月花。（李舔《风》）
3、春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅《悯农》）
4、常恐秋节至，焜黄华叶衰。（《汉乐府?长歌行》）
5、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫（绝句》）
6、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。（刘禹锅《望洞庭》
7、自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
&银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《秋夕》）
9、春花秋月何时了,往事知多少。（李煜《虞美人》）
10、欲说还休，却道天凉好个秋。（辛弃疾《丑奴儿?书博山遭中》

（四）诗中冬
1、且如今年冬z未休关西卒。（杜甫《兵车行》）
2、秋月扬明晖，冬岭秀寒松。（陶渊明《四时》）
3、南邻更可念，布破冬未赎。（陆游《十月二十八日风雨大作》）
4、冬尽今宵促z年开明日长。（董思恭《守岁》）
5、鸣笙起秋风,置酒飞冬雪。（王缴《四气诗》
6、隆冬到来时，百花亦已绝?（陈毅《梅》）
7、不知近水花先发,疑是经冬雪未销。（张谓《早梅》）乡音未改矍毛衰
&儿童冬学闹比邻，据岸愚懦却子珍。（陆游《秋日郊居》）
9、邯郸驿里逢冬至，，抱膝灯前影伴身。（自居易《冬至夜思塞》）
10、天时人事日相催,冬至阳生春又来。（杜甫《小至》）


（五）诗中山
1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）
2、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）
3、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》
4、国破山河在，城春草木深入。（杜甫《春望》）
5、空山不见人，但闻人语响。（王维《鹿柴》）
6、明月出天山，苍茫云海间。（李白《关山月》）
7、相看两不厌，只有敬亭山。李白《独坐敬亭山》

&种豆南山下z草盛豆苗稀。
陶渊明《归园田居》
9、青山遮不住,毕竟东流去。


（辛弃疾《菩萨蛮?书江西造口壁》）
10、不识庐山真面目,只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》）

（六）诗中水
1、瞬伊人，在水一方。（《诗经?兼葭》）
2、水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
白毛浮绿水，红掌拨清波。（骆宾王《咏鹅》）
4、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
李白《望天门山》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。5、
（陆游《游山西村》）
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。6、
李白《赠汪伦》
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。7、
（刘禹铝《竹枝词》）
日出江花红胜火z春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）
泉眼无声惜细流,树阴照水爰晴柔。9、


（杨万里《小池》）
10、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》）

（七）诗中日
1、日出东南隅,照我奏氏楼。（《汉乐府?陌上桑》）
2、白日依山尽，黄河人海流。（王之涣《登鹳雀楼）
3、迟日江山丽z春风花草香。
（杜甫《绝句》）
4、日暮苍山远；天寒白屋贫。（刘长舞《逢雪宿芙蓉山主人》）
5、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

清晨入古寺,初日照高林。6、
（常建《题破山寺后禅院》）
7、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）
8、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（王安石《元日》）
9、接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》
10、两岸青山相对出f孤帆一片日边来。（李白《望天门山》）
（八）诗中月

1、床前明月光,疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
2、野旷天低树，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）
3、明月松间照“清泉石上流。（王维《山居秋瞑》）
4、月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》）
5、举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌》）
6、小时不识月，呼作白玉盘。（李白《古朗月行》）
7、深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）
8、月出惊山鸟，时鸣春涧中；（王维《鸟鸣涧》）
9、人有悲欢离合，月有阴睛圆缺。（苏轼《水调歌头?明月几时有》）
10、奏时明月汉时关,万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）


（九）诗中风
1、夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）
2、风劲角弓鸣,将军猎渭城。（王维《观猎》）
3.林暗草惊风，将军夜引弓。（卢纶《塞下曲》）

4、野火烧不尽z春风吹又生。
（自居易《赋得古原草送别》）

5、柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）

随风潜入夜，滑物细无声。《杜甫《春夜喜雨》）6、

7、城阙辅三奏,风烟望五津。
（王勃《送杜少府之任蜀州））
&我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇；高处不胜寒。（苏轼《水调歌头?明月几时有》）
9、相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无题》）


10、天苍苍，野茫茫f风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》）
（十）诗中花
待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）1、
花间一壶酒,独酌无相亲。2、
（李白《月下独酌》）
夜来风雨声,花落知多少。（孟浩然《春晓》）
感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）乡音未改鬓毛衰4、
晓看红湿处z花重锦官城。5、
（杜甫（春夜喜雨》）
竹径通幽处z禅房花木深。6、


常建《题破山寺后禅院》
7、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（杜甫《江畔独步寻花》）
8z无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
9、西塞山前白鹭飞;桃花流水蹶鱼肥。（张志和《渔歌子》）

10、借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。（杜牧《清明》）
（十一）诗中雨
1、夜来风雨声z花落知多少。《孟浩然《春晓》）
2、空山新雨后，天气晩来秋。（王维《山居秋螟》）
3、好雨知时节,当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）
4、山路元无雨，空翠湿人衣。（王维《山中》）
5、青筈笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）
6、夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
7、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）
8、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
9、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）


10、水光緻沌晴方好,山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
（十二）诗中雪
1、草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。
（王维《观猎》）
2、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲》）
3、遥知不是雪,为有暗香来。
（王安石《梅花》）
4、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）

6、青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。（王昌龄《从军行七首其四》）
5、柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）
7、欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。（李白《行路难》）
8、千里黄云白日廡，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》）
9、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》）


10、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（十三）诗中草
1、天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》）
2、离离原上草，一岁一枯荣。（白居易《赋得古原草送别》）
3、国破山河在,城春草木深。（杜甫《春望》）
4、谁言寸草心,报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
5、林暗草惊风，将军夜引弓。（卢纶《塞下曲》）

6、种豆南山下,草盛豆苗稀。
（陶渊明（归园田居》）
7、道狭草木长，夕露沾我衣。（陶渊明《归园田居》）
&独怜幽草涧边生，上有黄稱深树鸣。伟应物《滁州西涧》）
9、舌L花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
10、天街小雨润如酥,草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

（十四）诗中柳
1、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（韩愈《寒食》）
2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）
4、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
5、两个黄禰鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）
6、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
7、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（刘禹锡《竹枝词》）
8、红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。（陆游《钗头凤》）
9、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（韩愈《早春呈水部张十八员夕卜二首》）10、此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻降》

（十五）诗中树
1、树木丛生,百草丰茂。（曹操《观沧海》）
2、绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）
3、鸟宿池边树,僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》）
4、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）
5、忽如一夜春风来，干树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
6、晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。（崔澈《黄鹤楼》）
7、沉舟侧胖千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
8、泉眼无声惜细流，树阴照水爰晴柔。（杨万里《小池》）
9、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。（马致远《天净沙?秋思》）

10、昨夜西风凋碧树”独上高楼,望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》）
（十六）诗中鸟
1、月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）
2、千山鸟飞绝，万径人踪灭。3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。4、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。5、荡胸生层云z决眦入归鸟。
6、山气日夕佳，飞鸟相与还。7、山光悦鸟性z潭影空人心。8、众鸟高飞尽，孤云独去闲。9、鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》）
（柳宗元《江雪》）
（杜甫《春望》）
（孟浩然《春晓》）
（杜甫《望岳》）
（陶渊明《饮酒》）
（常建《题破山寺后禅院》）
（李白《独坐敬亭山》）




10、蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。（王籍《人若耶溪》）
（十七）诗中河
1、关关雎鸠,在河之洲。（《诗经?关雎》）
2、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
3、大漠孤烟直,长河落日圆。（王维《使至塞上》）
4、白日依山尽，黄河人海流。（王之涣《登鹳雀楼》）
5、旦辞黄河去z暮宿黑山头。（《木兰辞》）
6、无限山河泪,谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）
7、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
8、萎篙满地芦芽短，正是河豚欲上时。（苏轼《题惠崇〈春扛晩景〉》）
9、黄河远上白云间，一片孤城万仞山；（王之涣《凉州词》）
10、三万里河东人海，五千仞岳上摩天。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）

（十八）诗中江
1、至今思项羽,不肯过江东。（李清照《夏日绝句》）
2、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）
3、野径云俱黑,江船火独明。（杜甫《春夜喜雨》）
4、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?
（白居易《忆江南》）
5、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》）
6、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）
7、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
&月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；（张继《枫桥夜泊》）
9、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）


10、正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（十九）诗中云
Is
明月出天山z苍茫云海间。
（李白《关山月》）

众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白《独坐敬亭山》）2、

只在此山中z云深不知处。（贾岛《寻隐者不遇》）
野径云俱黑f江船火独明。4、
（杜甫《春夜喜雨》）
月下飞天镜,云生结海楼。5、


（李白《渡荆门送别》）
6、千里黄云白日廡z北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》）
6、朝辞白帝彩云间z千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）
&远上寒山石径斜,白云深处有人家。（杜牧《山行》）
9、黄河远上白云间#—片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
10、瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（二十）诗中别
1、与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府
之任蜀州》）
2、又送王孙去,萋萋满别情。（李白《送友人》）
3、春草明年绿，王孙归不归?（白居易《赋得古原草送别》）
4、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（王维《送元二使安西》）
5、寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤；（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）
7、桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
&孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》）9、山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
10、长亭外，古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。

天之涯,海之角,知交半零落。一觥浊酒尽余欢,今宵别梦寒。（李叔同《送别》）
（二十一）诗中亲情
1、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
2、煮豆燃豆箕,豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）
3、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨
刀霍霍向猪羊。《木兰诗》
4、国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨另U鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）
5、戌鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》）
6、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封；张籍

《秋思》
7、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
8、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说看远行人。（自居易《邯郸冬至夜思家》）
（二十二）诗中乡情
1、君自故乡来。应知故乡事。来日绮窗前,寒梅看花未?王维《杂诗》
2、少小离家老大回，乡音无改髦毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?
《贺知童《回乡偶书》）
3、岭外音书断,经冬复立春。近乡情更怯,不敢问来人。《宋之文《渡汉江》
4、客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。王湾《次北固山下》

5、人春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。（薛道衡《人日思
归》）
6、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》
7、谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李
白《春夜洛城闻笛》）
8、客舍并州已十霜”归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水,却望并州是故乡。（刘皂
《旅次朔方》）
第二编、常用名言警句分类集成
（-）鲁迅第一是诚实,第二是勤勉,第三是专心工作。
卡耐基

4、一两重的真诚,其值等于一吨重的聪明。
德国谚语

5、人之生也直z心直则身直z可立地参天。——王文禄
6、做一个正直的人,就必须把灵魂的高尚与精神的明智结合起来。-
尔维修
7、做好人容易,做正直的人却难。——雨果
8、保持人格不仅靠功劳，也要靠忠诚。——歌德
9、世界上只有一样东西是不用语言说话的，那就是诚实。一佚名
10、让名者名归之,让利者利归之。——《弟子箴言?崇礼让》
（十）荣辱得失饮得越多,渴得越厉害。名望实际上也是如此。——华
叔本
9、通向荣營的道路上并非铺满鲜花。一但丁
10、凭虚名也可能飞黄腾达，到头来终不免要变粪土。
佚名
说明本资料务必熟练背诵,—可应对考试中的名言名句类题目,二可做为写作的素材

使用,可以增强作文的文学性,显示作者的文学功底。
【篇四】乡音未改矍毛衰"少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰"这里的"乡音”主要指的是____________
—、整体解读乡音未改髦毛衰
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了"考基础、考能力、考素质"的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了"重点知识重点考查"的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爰国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。乡音未改鬓毛衰
2.适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要拿握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理，考查全面，看重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
【篇五】乡音未改髦毛衰古诗"少小离家老大回，乡音无改矍毛衰”主要指什么没有改变（）
—、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了"考基础、考能力、考素质"的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部
重要内容，体现了"重点知识重点考查"的原则。

1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爰国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理，考查全面，看重数学方法和数学思根的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
【篇六】乡音未改鬓毛衰"少小离家老大回，乡音无改矍毛衰。"请分析诗中所说的离家多年而乡音无改

—、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了"考基础、考能力、考素质"的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了"重点知识重点考查"的原则。
1.回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爰国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理，考查全面，看重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反

复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
【篇七】乡音未改髦毛衰(61少小离家老大回，乡音不改矍毛衰
少小离家老大回,乡音不改髦毛衰
2010年4月28H,临近1假期，天气不像往年般闷热,反而仍凉爽得让人十分惬
意。
晚上8:30分，行李员郭思敏带看一男一女两位客人来到行李柜台，当班班长黄伟明热情地迎上前去"您好，请问有什么可以帮您的吗？""哦，你会说潮汕话吗？”"当然，我就是本地人"那你知道西堤码头吗?""知道，我从小就是在那边长大的。"一番轻松的对话，拉近了小黄和客人的距离。原来这两位是2604房的客人，姓蔡，来自新加坡,是父女俩,这次是他们第一次到汕头来。这时,蔡小姐又问"你知道当年华侨是从那个地方坐船到南洋的吗？”凭看丰富的常识,小黄拿起汕头地图介绍起来,从妈屿岛、樟林古港到红头船,再到水客、侨批,娓娓动听的一段潮汕侨事,说得蔡小姐父女俩不停地点头。这时,蔡老先生也向小黄说出他此次来汕头的缘由原来蔡先生出生在汕头,7岁时就随父母到新加坡谋生,今年已经72岁了，60多年来从未回过中国,他母亲几年前去世的时候，叮嘱他一定要回家乡看看,不要忘记自己是中国人,根在潮汕。多少年来,蔡老先生也是曰思夜想看故乡,今天,他终于回来了。言语间蔡老先生几度哽咽，眼角也泛看泪花,那一刻故乡的祖屋,村口的

大榕树犹在眼前,那熟悉的童谣在耳边缭绕”天顶一只鹅,阿弟有亩阿兄无,阿弟生仔叫大伯,大伯小理无奈何，拍个包袱过暹罗”听完蔡老先生的故事,小黄心里特别感动,是啊,上一辈潮人为了生活,结伴离乡，坐看红头船,飘洋过海,移居海外,从中国带去了先进的文化、先进
的生产工具和生产技术,在侨居地披荆斩棘艰辛创业,为当地的经济发展和社会繁荣做出了贡献，同时也给家乡的亲人带来了温饱，给家乡的建设带来繁荣。
见到老父亲的情绪有点失控,蔡小姐轻轻地拉看他的手并对小黄说"我记得阿嬷跟我说过,我们的老家在澄海的渔洲,蔡暦,她老人家也记不清当年是从西堤还是澄海上船到南洋的,所以,这次我们想先到旧码头看看当年老一辈离开潮汕的地方,然后再去澄海渔洲，你能帮我安排辆车子吗？""没问题",小黄爽快地答应了。
"澄海、渔洲、蔡曆”,记忆里,小黄记得澄海好像没有渔洲这个地方,倒是龙湖区有个地方叫渔洲,就在韩江边上。疑虑中,小黄拿起电话向朋友咨询。原来,渔洲这个地方以前确实是属于澄海，但几年前汕头重新规划行政区时,渔洲并入了龙湖区的管辖,而且那地方就有个村叫蔡暦埋。没错，一定是这个地方，小黄把得到的情况向蔡先生做了说明,蔡先生也激动得连说"是的,肯定是的,我还记得村前有一条河，小时候老跟母亲去那里洗衣服确定了寻亲地点,小黄也十分高兴,只是现在天色已晩,于是他对蔡先生说"蔡先生,时间也不早了,我看明天再去吧，现在你们可以去逛一下汕头的夜景，品尝一下家乡的小吃。"蔡小姐父女高兴地接受了小黄的建议。

第二天一早,在小黄的安排下,蔡氏父女怀看激动地心情踏上了寻亲访祖的道路,小黄也在心里默默地祝福他们早点找到故乡、找到亲人。
西堤码头——老妈宫——红头船公园——樟林古港——渔洲蔡
暦t呈。汽车载着蔡先生父女的满腔思乡之情,拳拳的赤子之心开始了一路的回忆寻找。故乡的景色、亲人、孩提时代的趣事,—幕幕在蔡老先生的脑海中闪过
晩上9:40分,蔡先生在亲戚的陪同下高兴地回到酒店。一进大堂,看见小黄当班,蔡先生激动地上前握住小黄的手说"谢谢你,黄先生,我终于找到故乡了,没错,就是那地方——渔洲蔡曆t呈，这是我的表侄,下午我们去拜过祖坟了，太谢谢你了。"听到这令人振奋的消息，小黄也高兴地向蔡先生表示祝贺。意犹未尽,蔡先生又让小黄安排他们明天去潮州游玩。小黄也不失时机地向蔡先生介绍起庄严古朴的开元寺、书香四溢的韩山师院、巧夺天工的湘子桥
5月1日10:20分,蔡先生父女俩退完房,在离开酒店之前再一次来到礼宾处向小黄
致谢。蔡小姐认真地告诉小黄,她将会通过互联网给酒店发感谢信，对酒店及小黄这次帮助他们完成寻亲之路表示衷心的感谢。小黄也祝蔡先生父女一路顺风,并送客人上车,挥手道别。
望看远去的蔡家父女,小黄顿感释怀,轻轻地念看少小离家老大回,乡音不改鬓毛衰，儿童相见不相识,笑问客从何处来

黄伟明
2010-5-5
汕头市金海湾大酒店
【篇八】乡音未改鬓毛衰篆书少小离家老大回乡音无改矍毛衰儿时相见不
相识笑问客从何处来
(1少小离家老大回乡音无改曇毛衰儿时相见不相识笑问客从何处来。
(2横看成玲侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中。
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【篇九】乡音未改矍毛衰"少小离家老大归，乡音未改矍毛衰;儿童相见不相识,争传客从台湾来。"改
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了"考基础、考能力、考素质"的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了"重点知识重点考查"的原则。
1.回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爰国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还

要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理，考查全面，看重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

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