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发布时间:1714403492 来源:
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《有的人》教学反思
《有的人》教学反思
作为一篇经典课文,
《有的人》确实应该是鲁迅单元的首选。诗歌内容简单,读起来却
朗朗上口,通篇都是用对比的表现方法,深刻揭示了为人民的人将在人民中永生,而与人
民为敌的人必然灭亡的道理。
鲁迅就是为人民奋斗牺牲,在人民心中永生的代表,诗歌是为纪念鲁迅而作,题目却
用《有的人》为题,更是加强、突出了主题的意义,这种对比鲜明,让人感觉深刻。
回顾我的教学设计:
一、
承接上文,
以诗句“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”
为切入点导入,回顾
“鲁
迅先生是一个什么样的人
?
”
所以,在纪念鲁迅逝世
13
周年上,著名诗人臧克家写了这首著名的《有的人》
,介绍
诗人臧克家(
1905-2004
)
,
2000
年
1
月,获首届“中国诗人奖”终身成就奖。
二、生自由读诗
3
遍,理清文章结构,总起——两种人的对比——两种人的下场。
三、认识两种人,体会诗句中的深意。指导读;分读;轮读。
四、了解两种人的下场,形成鲜明的对比。指导读;分读;轮读。
总结拓展历史上的这两种人,积累两个名句。
今天的诗歌课最成功的部分应该是读,回顾原来的语文课,有些真的是读少了,讲固
然是重要的,但是很多时候,体会真是读着读着就出来了。
关键是怎样调动大家激情澎湃地读!
这节课,分男女生读两种不同人的不同表现,感觉效果不佳,女生声音太细,不够坚
实有力。但是我们的“创新读”效果很好,让小廖同学一个人读“与人民为敌的人”的三
种行为,然后大家一齐回应他的下场,通过学生的读,学生们似乎很享受这种读,读出了
一种似乎把敌人“痛揍”了一顿的感觉,大家读得“很解气”
,在这样的读中,同学们应该
是深刻感受到了诗人语言虽然“浅显直白”
,但是却那么精妙准确吧。
所以,我们的语文课还是需要多读,虽然对于优秀的学生来说,朗读训练时间太多的
课堂似乎有点浪费他们的时间,但是对于整个班级的语文学习氛围还是很有好处。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6ea3e272d7bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd146.html
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