《庖丁解牛》阅读专项(课内)

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《庖丁解牛》课内阅读基础巩固
本套试卷共五道大题
一、阅读下面的文言文,完成下面小题。
庖丁解牛《庄子》
庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音:合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。
文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”
庖丁释刀对曰:“臣之所好者,道也;进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大卻,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”
文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(A.乃中《经首》之会




中:合乎批:劈、击委:卸落、坠下盖:大概
B.批大卻,导大窾,因其固然
C.动刀甚微,謋然已解,如土委地。D.嘻,善哉!技盖至此乎?


2.下列各组句子中,加点的词语的意义和用法相同的一组是(A.庖丁为文惠君解牛为之四顾,为之踌躇满志B.臣以神遇而不以目视无厚入有间C.而刀刃若新发于硎提刀而立,为之四顾D.进乎技矣君子博学而日参省乎3.下列理解和分析,不符合文意的一项是(
A.庖丁的解牛刀,“以无厚入有间”,游刃有余,因此刀刃十九年“若新发于硎”。B.庖丁解牛能做到“以神遇而不以目视”,主要原因是依乎天理,因其固然。
C.文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理:一为庖丁解牛之初与三年之后的对比,一为庖丁与普通
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厨工的对比,一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。
D.本文以庖丁解牛喻人的养生之道,阐释了庄子的处世哲学,蕴含着深刻的哲理。4.把下列句子翻译成现代汉语。1)臣之所好者,道也;进乎技矣。
2)彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!3)提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。二、阅读下面的文字,完成下面小题。
庖丁解牛《庄子》
庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音:合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。
文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”
庖丁释刀对曰:“臣之所好者,道也;进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大卻,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”
文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(A.乃中《经首》之会





中:合乎批:劈、击委:卸落、坠下盖:大概
B.批大卻,导大窾,因其固然
C.动刀甚微,謋然已解,如土委地。D.嘻,善哉!技盖至此乎?


2.下列各组句子中,加点的词语的意义和用法相同的一组是(A.庖丁为文惠君解牛


为之四顾,为之踌躇满志无厚入有间
提刀而立,为之四顾君子博学而日参省乎
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B.臣以神遇而不以目视C.而刀刃若新发于硎D.进乎技矣




3.下列理解和分析,不符合文意的一项是(
A.庖丁的解牛刀,“以无厚入有间”,游刃有余,因此刀刃十九年“若新发于硎”。B.庖丁解牛能做到“以神遇而不以目视”,主要原因是依乎天理,因其固然。
C.文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理:一为庖丁解牛之初与三年之后的对比,一为庖丁与普通厨工的对比,一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。
D.本文以庖丁解牛喻人的养生之道,阐释了庄子的处世哲学,蕴含着深刻的哲理。三、阅读下面的文言文,完成后面题目。
庖丁解牛
庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。
文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”
庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见..全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,..刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九
年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,..如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”文惠君曰:“善哉,吾闻庖丁之言,得养生焉。”..1.加点字解释有误的一项是(A.乃中《经首》之会B.批大卻,导大窾C.族庖月更刀,折也D.然已解,如土委

中:合乎导:指导族:众,一般委:卸落

2.下列加点词意义和用法相同的一组是(A.庖丁为文惠君解牛B.吾闻庖丁之



之踌躇满志
始臣之解牛之时

C.而刀刃若新发于硎D.进乎技矣


提刀而,为之四顾依乎天理
3.下列加点的词语古今意义一致的一项是(
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A.始臣之解牛之时,所见无非牛者。..B.吾闻庖丁之言,得养生焉。..C.技经肯綮之未尝,而况大軱乎!..D.每至于族,吾见其难为..4.下列说法有误的一项是(
A.庖丁解牛技巧发展到第二阶段,三年后,解牛时不再把牛看作一个不可分割的整体,因为他对牛的身体结构完全了解。这充分反映了他技术的精湛。
B.庖丁解牛的故事说明,凡事只有经过反复实践,才能认识并掌握其客观规律;只有认识并掌握它的客观规律,做起事来才能得心应手,运用自如。
C.庖丁解牛技艺高超的原因之一是他对技术的追求超过了对“道”的追求。D.庖丁解牛讲究避开矛盾,寻找合适的部位,依照牛的生理规律,顺其自然。5.翻译下列句子。
1)臣之所好者道也,进乎技矣。2)是以十九年而刀刃若新发于硎。3)提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志。四、阅读下面文言文,完成下面小题。
庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,奠不中音,合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。
文惠君曰:“嘻!善哉!技盖至此乎?”
庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎?良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微。謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志。善刀而藏之。”
文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(A.乃中《经首》之会B.技盖至此乎


中:合乎盖:何,怎样
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C.技经肯綮之未尝D.如土委



技:技术委:卸落
2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是(A.足之所履,膝之所踦B.进乎技矣C.因其固然




别其官属常惠等各置他所君子博学而日参省乎利乘便
爱其子,择师而教之
D.善刀而藏之
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(
A.本文选自《庄子·养生主》《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作,是道家学派的重要作品。B“庖丁解牛”是一个寓言故事,庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理,生动直观,使抽象的“道境”形象化。
C.文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理:一为庖丁解牛之初与三年之后的对比,一为庖丁与普通厨工的对比,一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。
D.文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响,再写文惠君的夸赞,引出庖丁对自己追求的“道”的解说,以此表明主旨。条理清楚,层次分明。
4.文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。1)方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。2)虽然,每至于族,吾见其难为。
5.庖丁解牛的故事谈到“依乎天理”“因其固然”,它给我们怎样的启示?五、阅读庄子的《庖丁解牛》,完成下面小题。
庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音:合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。
文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”
庖丁释刀对曰:“臣之所好者,道也;进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大卻,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”
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文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(A.善哉!技盖至此乎?B.批大卻,导大窾。



盖:大概导:牵引委:丢弃善:擦拭
C.謋然已解,如土委地。D.善刀而藏之


2.下列各组句子中,加点的词语的意义和用法相同的一组是(A.庖丁为文惠君解牛为之四顾,为之踌躇满志B.臣以神遇而不以目视无厚入有间
C.手之所触,肩之所倚始臣之解牛之时,所见无非牛者D.而刀刃若新发于硎提刀而立,为之四顾3.下列理解和分析,不符合文意的一项是(
A.庖丁能做到“以神遇而不以目视〃解牛,其主要原因是依乎天理,因其固然。B.庖丁的解牛刀,“以无厚入有间”,游刃有余,因此刀刃十九年“若新发于硎”C.庖丁解牛之始“所见无非全牛者”,说明他从一开始就专心致志,心无旁骛。D.本文以庖丁解牛喻人的养生之道,阐释了庄子处世哲学,蕴含若深刻的哲理。4.请说明文中画线语句阐释的道理。参考答案:
一、【答案】1D
2B
3C
41)“我追求的,是道(可解成自然的规律),已经超过一般的技术了。
2)那牛的骨节有间隙,而刀刃很薄;用很薄的刀刃插入有空隙的骨节,宽宽绰绰地,那么刀刃的运转必然是有余地的啊!
3)我提着刀站立起来,为此举目四望,为此悠然自得,心满意足,然后把刀擦抹干净,收藏起来。”【解析】1.本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中,结合上下文的语境推测意思和用法的正误。D项,“盖”通“盍”,疑问代词,译为“何,怎么”。故本题选D项。2.本题考查文言虚词的意思和用法。考生应把选项中的句子代入文中,结合上下文的语境推测意思和用法的正误。A项,“为”:介词,“替、给”解/介词,“因为”。C项,“而”:表转折,但是/表修饰。D项,“乎”:介词,“比”/介词,“对”。B项,“以”:都作介词,“凭、用”。故本题选B项。
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3.本题考查学生归纳内容要点,概括文章中心意思,筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时,阅读一定要细致,要回到原文中逐句比较,依据文意,力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病,例如事件的前后倒置,内容上的归纳不完整,中心概括上的无中生有,片面遗漏,强拉硬连,任意拔高,等等。C项,只有两种对比,“将庖丁解牛与文惠君治国对比”错。故本题选C项。
4.本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词,把握语境推断。第一句关键点:“好”:“追求”;“臣之所好者,道也”,判断句;“道”:“自然的规律”;“进”:“超过”。第二句关键点:“间”:“间隙”;“无厚”:“很薄的刀刃”;“恢恢乎”:“宽绰地样子”;“游刃”:“刀刃的运转”。第三句关键点:“顾”:“看,望”;“踌躇满志”:“悠然自得,心满意足”;“善刀”:“把刀擦干净”;“之”:“刀”。
二、【答案】1D
2B
3C
【解析】1.本题考查文言实词的意义和用法。作答时将各个选项中加点的文言实词带入具体语境中进行推断,技盖至此乎?”意思是“嘻,好啊!(你解牛的)技术怎么竟会高超到这种程度啊?”D项“嘻,善哉!所以“盖”,通“盍”,何,怎么。
2.本题考查文言虚词的意义和用法。作答时将各个加点的文言虚词带入具体语境中进行推断,B项,两个“以”作介词“凭、用”解;A项“庖丁为文惠君解牛”作介词“替、给”解,“为之踌躇满志”作介词“因为”解;C项“而刀刃若新发于硎”的“而”表转折,“提刀而立,为之四顾”的“而”表修饰;D项“进乎技矣”作介词“比”解,“君子博学而日参省乎己”作介词“对”解。所以选B项。
3.本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的墓础上,带着选项回到原文进行比较分析,作出判定。C项,只有两种对比,将庖丁解牛与文惠君治国对比错。
点睛:解答此类题的方法是先抓住题干,读全读准,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。然后将各个选项放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处,要有借题解文的意识。
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三、【答案】1B2D3B4C
51)我所爱好的,是(事物的)规律,(已经)超过(一般的)技术了。2)因此,十九年了,刀刃还象刚从磨刀石上磨出来的一样。3(我)提着刀站立起来,为此举目四望,为此悠然自得,心满意足。【解析】1B项,导:顺着,循着,导入。
2D项,都是介词,相当于“于”;A项,介词,替,给/介词,因为;B项,结构助词,的/结构助词,取消句子独立性;C项,连词,表转折/连词,表修饰。
3.B项,养生之道。A项,“无非”:古义,没有不是;今义,只,不外乎。C项,“未尝”:古义,没有拿刀去尝试;今义,未曾。D项,“难为”:难以去做,此指很难下刀解牛;今义,使人为难。4.C项,对“道”的追求超过了对技术的追求。
5.本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力,能力层次为C级。翻译时,做到字字落实,采用直译法,遵循翻译的“信达雅”原则。注意重点实词、虚词含义的准确,注意文言句式、通假字、古今异义词、一词多义的用法等。
四、【答案】1C
2D
3C
41)现在,我是以精神去接触(牛)而不用眼睛去看,(我的)视觉停止了而精神在活动。2)即使这样,每当碰到筯骨交错聚结的地方,我看它难以下手。
5.一切事物都有它的客观规律,只有掌握了客观规律,遵循客观规律才能把事情做好.
【解析】1.本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。此类题目解答时一般要将词语放回到原文中,结合上下文语境进行分析。C项,“技经肯綮之未尝”,在原文中的意思是“筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方,尚且不曾拿刀碰到过”,所以“技”,应为枝,支脉。故选C
2.本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。文言虚词的理解要注意在平时对十八个文言虚词的积累,在作答本题的时候,要注意结合上下文意思准确理解虚词的用法。本题,A项,一是用在动词前,构成名词性短语,一是名词,处所;B项,均为介词,一表比较,比,一表对象,对;C项,均为动词,一是依照、顺着,一为乘着,趁着;D项,均为连词,表顺承。故选D
3.本题考查学生筛选信息和概括文章内容要点的能力,此类试题解答时考生应找出选项对应的语句,然后与选项进行比较分析。从历年高考出题规律来看,这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、
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人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选。解答的方法是,在原文中找准区间,把准对象,切忌张冠李戴,忌断章取义,无中生有。C项,只有两种对比,“将庖丁解牛与文惠君治国对比”错。故选C
4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时尽量以直译为主,要关注重点词语、特殊句式、固定句式,强调字字落实,力求表达通顺。第(1)句中关键词:“以”,用;“神遇”,精神接触;“官”,视觉;“神”,精神。第(2)句中关键词:“虽然”,即使这样;“族”,筯骨交错聚结的地方。5.此题考查筛选信息,概括内容要点的能力。此类试题解答时一般应先审清题目要求,再回到原文找到相关内容,分层,然后进行分析概括。庖丁解牛的故事谈到“依乎天理”“因其固然”是说依照事物的天然的规律,因为一切事物都有它的客观规律,做到顺应自然,才能保身、全生、养心、尽年。
五、【答案】1A2B
3C
4.即使把握了客观规律,面对具体问题,仍要持有谨慎的态度,才能把事情做好。
【解析】1A项,结合上下文可知,善哉!技盖至此乎?”的意思是好啊!你的技术怎么会高明到这种程度呢?“盖”通“盍”,可译为“何、怎么”。
2.本题考查虚词的含义和用法。B项两个“以”都是介词,凭借的意思。A项,前一个“为”,介词,替;后一个“为”,介词,为。C项,前一个“之”,助词,用在主谓之间,取消句子独立性;后一个“之”,助词,的。D项,前一个“而”表转折,但;后一个“而”表修饰,不译。
3C项,“说明他从一开始就专心致志,心无旁骛”不当,文中“始臣之解牛之时,所见无非牛者”的意思是“当初我刚开始宰牛的时候,无非看见的只是整头的牛庖丁刚始解牛时,对于牛体的结构还不了解,所以他看到的牛的样子跟一般人所见的是一样的,说明他当时的技术一般。
4本题解答时可先翻译画线句子,然后抓住关键词理解其阐释的道理。本题画线句子的意思是“虽然如此,可是每当碰上筋骨交错的地方,我一见那里难以下刀,就十分警惧而小心翼翼,目光集中,动作放慢然”是“这样”的意思,也就是说庖丁已经掌握了牛的结构,可是每到难解的部位他仍是小心翼翼,他的这种
做法告诉我们,做事的时候,即使掌握了客观规律,对待具体问题仍然要有谨慎的态度。
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本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/6ef7e2e03369a45177232f60ddccda38366be125.html

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