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广东省河源市正德中学人教部编版七年级语文上册第16课《猫》A组导学案(无答案)2

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2019年秋河源市正德中学导学稿(七语上A组
课

题: 16. 《猫》第二课时课型: 新授【学习主题】1.理清文章结构，把握关键句的含义和作用；
2.体会作者对第三只猫的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理；
课堂元素自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节

自学指导程序、要求、时间
互动程序内容、形式、时间
展示方案方案、建议、时间
随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
导学
流程
内容：初读感知交流与分享学法：
浏览课文，根A.对子交流：
对子间讨论展示：人生哲理

参照以下格式，谈1.关键语句和作用
（1）“不要紧，我再向别处要一只来给你。” 据三次养猫的不同并订正随堂1谈人生启示。
初读经历圈画出文中课文的过渡段。体会过整体感知

题。

预时6分钟

通过什么内容+表现了什么+抒发了什么作用：内容上，渡语句的作用。（从内容和结构两方面其切入）
（完成随堂笔记第1题；）

；结构上，情感（寄托了……情。怀、表露了……心迹、表达了……追求）

（2）“自此，我家好久不养猫。”作用：内容上，；结构上，

预时5分钟

示例：本文通过描写三次养猫的不同经历，并将三只猫从不同角度
讨论与预展 B.互助组讨论:
小组长主持，交流以下内容：
内容：精研细品学法：
。（3）“自此，我家永不养猫。”作用：内容上，进行横纵比较，表现了出第三只猫的悲惨命运，抒发了“我”对猫的深挚惋惜之情。流
露存出作者对旧时代人生的命运的凄婉感慨。

；结构上，。2. “更难过得多”的原因：
1.讨论交流并补 1. 精读课文，找出充第三只猫时候亡失第三只猫时“我”却“更难“我”却“更难过过得多”的原因。得多”的原因；
再读（完成随堂笔记课文

3.人生哲理或启示：预时：15分钟
2.分享交流你所圈画出来能表现作者心理的句子；
（1） 2）
2.结合文中具体描
品析写和作者的心理活语言
动，对于第三只猫3.根据作者养猫的经历，尤其是（2）的死亡，你得出了第三只猫的死哪些人生哲理或启亡，说说各自得示。（从动物和人出的人生启示和类、社会弱者、人感悟。类弱点、自省意识、知识分子情怀等角度可切入）

（3）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6fa1e82651e2524de518964bcf84b9d529ea2cea.html