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水调歌头.但愿人长久

发布时间：2022-11-10 18:10:55 来源：文档文库

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教学课题教学用时
歌曲《水调歌头·但愿人长久》
1课时
授课班级授课时间
初四1-6班第一周
知识目标：感受诗歌与音乐的关系。
教学目标能力目标：学习演唱《水调歌头·但愿人长久》
情感目标：体会词的韵律、节奏与音乐的关系，以及词牌的含义及作用。
教学重点演唱歌曲《水调歌头·但愿人长久》，体会词与音乐的关系。教学难点演唱歌曲《水调歌头·但愿人长久》，体会词与音乐的关系。教学方法洋思
教学用具录音机、磁带等
学习方法课堂类型
教学过程
教师活动：

一、组织教学二、复习
在体会和掌握中西方诗歌与音乐的关系的同时，进一步认识中西方音乐的特点及异同。三、新授
1.学习演唱《水调歌头·但愿人长久》。（1）播放录音欣赏一遍这首歌，引起学生对歌曲《水调歌头·但愿人长久》的兴趣。
（2）播放录音

（3）边听录音边哼唱。哼唱二、三遍后进行歌曲分析。
《水调歌头·但愿人长久》是台湾作曲家梁弘志根据宋代苏轼的词谱写的通俗歌曲，他以平和优美的音调，描绘了原词的深幽意境。

2.了解和学习词的有关知识，以及词与音乐的关系。
词起源于隋唐，文人填词较早的当推李白、白居易、刘禹锡等。
学生活动：

欣赏、感受、听唱
新授课二次备课

学生们对于西方诗歌与
音乐的关系
不能很好的说明，应该学生边欣赏边课前布置准哼歌一遍。
备思考

（4）再

哼唱一二遍，唱歌曲的学习熟，初步背唱。顺利，这首
歌曲学生们日常听过，
属于通俗歌
曲，接近学生的爱好

我国古代诗乐一体，《诗三百篇》与汉魏六朝乐府诗大都是合于音乐而可歌唱的。

4.可把毛泽东的诗词歌曲作为现代诗词歌曲的代表，展现给学生，让学生与古诗词歌曲进行对比，加深强化学生对音乐与诗的认识。四、巩固与练习

五、小结与作业、检测找2-3个同学演唱，并背唱。板书
水调歌头·但愿人长久
词与音乐

教学反思：

唱时应注意词该部分学生的韵律和节奏，参与不积极，没有兴应试着用词的趣
韵律和节奏先
朗诵歌词，用朗诵词的感觉来
演唱歌曲。

小组演唱《水调

3.学生演歌头·但愿人长久》

本节课基本完成了预期的教学任务，特别是歌曲的学唱掌握得很好！存在的问题是在引导学生们领会、理解诗与音乐的关系方面不好，引导不到位，学生不知道老师的意图，领会精神不行，也不愿意去思考这些问题。在今后这方面教学中，应该尝试一下别的教学方法，采用学生感兴趣的问题去引导，在热烈的讨论中来解决问题，以更好的完成预期的教学目标。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/70a5b6515acfa1c7ab00cc1f.html