校园小品《反义词》剧本

校园小品《反义词》剧本

校园小品《反义词》剧本 一天， 老师走进课堂，学生们一齐起立喊:“老师早上好～” 老师愤愤地说:“只叫早上好,那我下午呢,难道就不好了吗,” 于是学生们又一齐喊:“老师下午好～”

学生甲:老师，我们班来了个新生。(指乙)

老师 :你多大了,

学生乙:请问老师是问我哪里多大,

老师:你的年龄。

学生乙:哦，请问老师是想知道我去年的年龄还是今年的年龄,

老师:废话，肯定是今年的拉。

学生乙:哦，请问老师是要我现在告诉你还是下课再告诉你,

老师:现在。

学生乙:哦，请问老师要我大声说还是小声说呢,

老师:你说还是不说阿～少忽悠我～

学生乙:说，请问老师为什么想要知道我多大呢,

老师:我随便问问不行吗,

学生乙:哦，那我不回答不行么,

老师:你，你………

老师: “算拉，算拉，坐下～同学们，今天我们要复习反义词，我们这样练习，我说一句，你们大声说出反义词。 OK,

学生 :OK～

老师 :“现在开始。”

actively explore the perfect target evaluation, strengthening the assessment results. 3. Strong solid base, strengthen the construction of grass-roots organizations. Advancing "five-good" party committees and party branch building, perfecting and promoting "four on the two open" work method, do a good job, "four pairs" work. Further innovation party

老师:“今天天气很好。”

学生:“今天天气很坏。”

老师:“到处阳光明媚。”

学生:“到处阴云密布。”

老师:“年轻。”

学生:“年老。”

老师:“站立。”

学生:“躺倒”

老师:“有个年轻人站立在路上。” 学生:“有个年老人躺倒在路上。” 老师:“我捡到一元钱。”

学生:“我丢了一元钱。”

老师:“我捡到一元钱，交给老师。” 学生:“我丢了一元钱，去偷老师。” 老师:“错误，不能这样说～” 学生:“正确，应该这样说～” 老师:“这不行，这是违法行为～” 学生:“这可以，这是合法行为～” 老师:“听老师的，老师说的才是正确～” 学生:“听我们的，老师说的都是错误～” 老师:“你们愚蠢。”

学生:“我们聪明。”

actively explore the perfect target evaluation, strengthening the assessment results. 3. Strong solid base, strengthen the construction of grass-roots organizations. Advancing "five-good" party committees and party branch building, perfecting and promoting "four on the two open" work method, do a good job, "four pairs" work. Further innovation party

老师:“停止～”

学生:“继续～”

老师:“你们现在停止～别说了～” 学生:“我们现在继续～还要说～” 老师:“你们这些蠢猪，我说停止～” 学生:“我们都是天才，我们说继续～” 老师:“你们听老师的～”

学生:“老师听我们的～”

老师:“学生都得听老师的～” 学生:“老师都得听学生的～” 老师:“现在你们停止练习～” 学生:“现在我们继续练习～” 老师:“你们没完没了了吗,” 学生:“我们有始有终的呀～” 老师:“那你们就停止～蠢猪～” 学生:“那我们该继续～天才～” 老师:算我怕你们了，停止好么, 学生:我们不怕你，继续好么, 老师:反义词练习到此结束

学生:近义词练习现在开始

老师:你们有完没完阿

学生:我们没完没了阿

actively explore the perfect target evaluation, strengthening the assessment results. 3. Strong solid base, strengthen the construction of grass-roots organizations. Advancing "five-good" party committees and party branch building, perfecting and promoting "four on the two open" work method, do a good job, "four pairs" work. Further innovation party

老师:没教养

学生:有教养

老师:难道这像有教养的人吗,

学生:难道这不像没有教养的人吗, 老师:郁闷阿

学生:高兴阿

老师:我快被你们气死拉

学生:你快被我们气活拉

老师:你能不能不说话阿

学生:我能不能不闭嘴阿

老师:你继续吧，这课我不上了，我走。

....之后老师怒气冲冲地抱着书本走出了教室

actively explore the perfect target evaluation, strengthening the assessment results. 3. Strong solid base, strengthen the construction of grass-roots organizations. Advancing "five-good" party committees and party branch building, perfecting and promoting "four on the two open" work method, do a good job, "four pairs" work. Further innovation party

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/715e1b815a1b6bd97f192279168884868662b86c.html