首页 > 我的老师优秀教案

我的老师优秀教案

发布时间：2023-02-24 04:58:06 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

我的老师

【教学目标】
1．感受真挚的师生情感。
2．学习本文多角度选材，详略得当组织材料的写作手法。
3．品味本文的语言风格，学习用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美好的感情。
【教学重点】
1．合理的选材与精心安排； 2．传神、细腻的描写。
【教学难点】
理解、揣摩语句，体会思想感情。
【教学方法】
朗读法、讨论分析法。
【课时安排】
2课时
【教学过程】【第一课时】
一、导入。
说说自己喜爱的一位老师，引入课文情景。
从幼儿园到小学，再到中学，同学们已经接触了不少老师，你心中最喜欢的老师是谁？同学们可以和大家讲讲吗？（学生发言）那好，如果让你把这位老师写出来，把你对老师的喜爱之情表现出来，你一定有你的好办法。现代著名作家魏巍也有一篇回忆他最难忘的老师的叙事散文，今天我们一起来学习这篇文章——我的老师，看看它能给我们怎样的启发。二、预习检测。
魏巍（wèi wēi）蔡（cài）芸芝黑痣（zhì）榆（yú）钱狡猾（jiǎo huá）褪色（tuì shǎi）焚（fén）香卜（bǔ）问海鸥（hǎi ōu）纠纷（jiū fēn）占据（jù）权威（wēi）磕头（kē）时辰（chen）纯真（chún）

1 / 5

模仿（mó fǎng）
三、交流：“我眼中的魏巍”（学生介绍）。
参考：魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。四、课题解读。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。五、整体感知。
（一）朗读课文，思考：用文中的哪一个关键词组能概括老师的特点。参考：温柔美丽。
（二）围绕“温柔美丽”，作者写了哪几件事？尝试用一句话概述在各个语段旁。参考：
1．蔡老师假装发怒； 2．蔡老师课外教我们跳舞； 3．蔡老师带我们观察蜜蜂； 4．蔡老师教我们读诗； 5．我们模仿蔡老师写字；
6．蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷； 7．我睡梦中去找老师。
（三）这些事情按什么方式组合在一起？详略是怎样安排的？
参考：这七件小事，像七张照片，全方位地展现了蔡老师的教育艺术及她留在我心中的最深印象。前五件相对略写，后两件详写。
（四）详略为什么如此安排？七张照片能互换位置吗？
参考：前五件事是“我们”共同接受来自蔡老师的教育，强调的是“我们”，突出的是老师对我们的关爱。后两件是蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷；“我”睡梦中去找老师。强调的是“我”，情感体验更深刻，更能体现“我”对蔡老师的依恋与思念，所以前略后详。
位置不能互换，七件事是按“我”与蔡老师的认识的深浅程度来编排的。它也使读者能由浅入深、由表及里地认识蔡老师。感受到蔡老师的平易近人、生动自然。
（五）这七件事是如何贯串起来的？即感情线索是什么呢？
2 / 5

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/71d51759d0f34693daef5ef7ba0d4a7303766c7f.html