jqx 教学设计
发布时间：2022-12-28 10:08:16 来源：文档文库
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Jqx教学设计
一、教学目标
1、学会j、q、x三个声母，能读准音，认清形，并正确书写；（知识与能力）
2、通过自主、合作、探究的学习方式初步掌握v上两点省写的规则，学会拼读j、q、x与
带调的韵母组成的两拼音节或三拼音节（过程与方法）
3、从生活中感受拼音的无处不在，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣
（情感态度价值观）
二、重难点
重点：读准j、q、x的发音及其与单韵母组成的音节
突破方法：借助图画和模像，引领学生理解j、q、x的发音方法；教师讲要领，做
示范，学生模仿，小组合作练读；通过儿歌、做游戏等多种形式反复巩固
难点：j、q、x与v相拼时v上两点省写
突破方法：j---v------juq-------v------qux------v------xu引导质疑，从而发现写
法的不同；通过编顺口溜和讲故事，帮助学生记忆规则
二、学法与教法
教法：创设情境，引导学生在诵读儿歌、讲故事中理解j、q、x的发音方法；引导学生在做游戏等多种形式中巩固拼音
学法：观察模具和插图，说说内容；小组合作，练读拼音，规范书写。
三、教学准备
教师：多媒体课件、拼音模具、拼音卡片、手机投影学生：拼音本、笔、橡皮擦四、课时安排：一课时
五、教学过程
（一）复习导入
师：同学们，今天懒羊羊认识三位神奇的魔法师，想知道它们是谁吗？（指着黑板上的课题，学生齐读j、q、x）,你们知道它们住在哪里呢？（播放城堡ppt）,齐答：拼音城堡，懒羊羊想要到达城堡那可没那么容易，必须要进行通关。现在我们一起来帮助懒羊羊小朋友进行通关。第一关爬拼音山（播放ppt），现在我们来做开小火车的游戏，小火车开到哪里就在哪里），第二关：摘字母苹果。我们现在不仅要把这些字母苹果认出来，而且要把它装进它所在的篮子里，从左上方开始，以小组为单位进行摘苹果，全组都答对了，苹果才会进入相应的篮子，老师就会奖励小组一个小红旗，咦？怎么没进篮子呢？你要叫它进篮子它才会进篮子哦。跟着老师叫“小v小v请进韵母篮“，这个苹果不算哈，因为我们第一次摘苹果，不懂怎么摘。从下一个苹果开始，其他小组观察是否这一小组的每一个成员都摘对了苹果，全摘对了，苹果才会进篮子，才能得到小红旗哦。
第三关吃桃子。吃桃子要一个一个地吃，这次换一个方向，从左下开始吃。答对了桃子的名字才吃得了相应的桃子，这次全班一起来，指着“di”，一起读，两遍”didi“来我们叫它进嘴，“didi请到嘴里来“，怎么不来呢？因为它没有听见，大点声--------
（二）学习jqx
经过了三关后，我们总算来到了拼音城堡，见到了三位魔法师“j、q、x”.（一）我会认、读1、j
拿出模具，同学们告诉老师你们看到了什么呢？j,对了声母鸡就是小鸡的鸡的音，只不过要读得短一些，轻一些q。明确“小鸡在追蝴蝶”我们看一看这个画面有点像字母------生答“j”哪一位小朋友来告诉我你为什么觉得它像j,.（小鸡像j的竖左弯，蝴蝶像j上的点），师教读，生跟读。开一组的小火车。再全班齐读。教读：鸡捉蝴蝶jjj。全班齐读，小组赛读。
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