1教学目标
教学目标:
1、了解透视的基本变化规律和平行线和消失点概念。
2.欣赏作品,了解画家在画面中是如何运用透视进行创作的。
3. 运用透视的基本规律表现作品。
4.感受生活中的美,培养学生留心观察身边事物的习惯。
2学情分析
学情分析: 本课知识点就是了解近大远小,近高远低,近宽远窄的空间关系,并运用视觉现象绘画或拼贴一幅有路的风景画。围绕这一知识点,可采用“观察—演示—欣赏—尝试”的教学策略,通过观察绘画作品、自然界中的景物,让学生观察、发现、分析、总结近大远小,近高远低,近宽远窄的视觉现象,从而培养学生学会观察及发现问题的能力;通过站在不同位置观察同一条路,发现会产生不同的视觉变化。
3重点难点
教学重难点: 1.了解和掌握透视变化的基本规律。 2.透视基本规律的运用。 教学难点:透视规律的理解和在实践中的运用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】远去的路
一、引导阶段 视频:播放公路上汽车行驶的视频,问题:视频中公路和路两旁的树具有什么现象?行驶的车具有什么变化? 师生交流后,共同总结出:离我们近的物体,看起来感觉会很大、很宽、很高;相反,离我们远的会感觉很小、很窄、很低。这就是我们今天要研究的视觉现象,出示课题——《远去的路》。
二、发展阶段 1. 展示图片,分析问题 ①欣赏法国油画家西斯莱《塞夫勒道路一景》和现代油画家韦其美的《新线》,让学生自主探究学习,运用观察、发现、分析的方法,总结出近大远小,近高远低,近宽远窄的视觉现象。②观察生活中的图片,启发学生谈一谈生活中见到过的近大远小,近高远低,近宽远窄的视觉现象。 2. 小组讨论,分析图片 分析教科书第7 页中最上面的四幅图。(从四个角度去观察:从低处看路、从高处看路、从左边看路、从右边看路。) 小组讨论:站在不同的位置观察,眼前的公路发生了怎样的视觉变化? 师生共同总结:从不同的角度看,观察的位置发生变化,会产生不同的透视现象。 3. 教师演示,拓展思路 教师演示笔直大路和蜿蜒小路的视觉现象。 4. 欣赏作品,联想创作 欣赏名家××× 的作品。 5. 运用新知,尝试创作 同学们可以选用绘画或拼贴等方法表现具有视觉现象的路。
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