二十年之后公开课

二十年之后

一、授课科目：《语文》

二、授课日期：2020年6月17日（星期三下午16：40—17：20）

三、授课教师：王磊

四、授课班级：2019幼师

五、授课课题：20二十年之后

六、授课时数： 1课时

七、教学目标：

【知识目标】：体味欧•亨利式的结尾。 

【能力目标】：掌握小说刻画人物的手法，分析小说的人物形象。

【情感目标】：感悟欧·亨利小说幽默外壳下的人性美。

【教学重点】：是学习作者通过暗示性的语言设置伏笔的方法。  

【教学难点】：是通过抓住人物的相关描写，把握人物形象。

教学方法：问题探究法

教学课时：1课时

教学过程 ：

一、新课导入：       

同学们，二十年后你会做什么？今天相处在一起的同学朋友，二十年后将会怎样？不要说有二十年的分离，即使中间有机会见见面的亲戚或朋友，变化都会很大。经历、处境、人生态度等等，都会改变一个人。你有没有想过二十年以后自己会是什么样子？（学生说）欧•亨利的微型小说《二十年以后》中给我们呈现的是怎样一番变化呢，今天就让我们一起来探究。   

二、作者简介： 

欧·亨利美国著名批判现实主义作家，美国现代短篇小说之父，三大短篇小说巨匠之一（另两个为法国的莫泊桑和俄国的契诃夫）。《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最后一片叶子》等使他获得了世界声誉。 他的作品特点：  “欧·亨利式的结尾”，既在意料之外，又在情理之中，令人回味无穷。 幽默充满了辛酸的笑声，这种“含泪的微笑”，加深了作品的社会意义，因而作品被誉为“美国生活的幽默百科全书”。  描写小人物是他的小说中最令人瞩目的内容。

三、整体感悟： 

自由朗读小说，你能用简短的几句话概括本文讲述了一个什么故事？（分析故事情节） 补充小说三要素：人物形象、故事情节和环境描写。 

学生说教师点评。  二十年前，一对好友分别，鲍勃去西部，吉米留在纽约，他们相约二十年后再次相会。二十年后，鲍勃挣得家业，冒着被捕的风险回纽约赴约，在等待时，当了警察的吉米认出他是通缉犯，请便衣警察将其逮捕。

四、研读文本：分析人物形象   

在小说的结尾，谜底揭开，原来值勤的警察就是吉米，就是鲍勃二十年未见的朋友，出乎我们的意料。读完这篇小说，同学们有很多疑问，我收集了同学们的问题，对于大家提出的共同的问题，我们在今天的课堂上一起来解决。

 1、在结尾处，鲍勃突然被捕，能从文中找到他为何被捕的蛛丝马迹吗?请同学们从文本中找到相关的证据。并说说理由。（小组讨论）（细节刻画人物形象）

课文还通过对人物的外貌、语言、行为举止的细节描写，刻画和暗示鲍勃是一个做贼心虚、财路不正、企图逃避法律追究的通缉犯。

第3段当看到有警察朝他走过去的时候，他表现得有些紧张，连忙解释说“没事，警官，我在等一个朋友”，这表明了他做贼心虚；

第6段写他“脸色发白，目光倒炯炯有神，右边眉毛附近留着个小白伤疤”从中可以隐约窥见他奔波江湖的经历；写他“领带扣针歪别，上面镶着颗大钻石”掏出一块“表盖上镶着小宝石”的漂亮的表，昂贵的钻石与其穿着表现并不相称，表明他虽富有，但这些东西的来路可能不正。

第13从他的语言中也可以看出端倪：“吉米要是比得上我一半就算他不赖……我发财可也不容易，非多长几个心眼不可。在纽约什么都要守着老套套。人要开窍得到西部去。”其言语洋洋自得，又有难言之隐。

小结：通过以上细节，暴露了鲍勃的身份，他是一个罪犯（通缉犯）。 

2、鲍勃是带罪之身，他来履行与朋友二十年前的约定，并且是在寒风中苦苦等待（第1段“一阵冷飕飕的风”），等于把自己暴露在了警察的视线中，难道他不怕被警察逮捕吗？他为什么要来？ 

明确：怕！他重情守信。

3、由此，可看出鲍勃是怎样的一个人？  

师引导学生说：重视友情，信守诺言，真实坦率，心直口快，粗俗阔绰、炫耀，企图逃避法律。  在情与法中，鲍勃选择了情。       

4、吉米是如何发现鲍勃是通缉犯的？

第5段，借火柴的亮光，发现男子右眼角附近的伤疤。善于观察，仔细   第7段，不露声色  第10段、第13段的询问，套话（确定鲍勃的身份和停留的时间），同时有对朋友的关切。 

5、 吉米已经明确了鲍勃的身份，为什么不亲自动手呢？那又为什么一定要抓他呢？ 

 第28段结尾的纸条，吉米念及情同手足的感情，同时又坚持原则忠于职守。 在情与法中，吉米选择了法。  师：从而我们知道了吉米语言简短精炼，善于观察，冷静，重视友情同时又坚持原则，忠于职守。

五、探究   

吉米和鲍勃是有几十年交情的好朋友，为了一次20年前的约定，鲍勃从遥远的西部赶来与吉米相会，然而吉米竟逮捕了他。面对这样的结局，你能否接受，说说理由。或者说试想如果你是吉米，你会怎么做，为什么？（小组讨论）

师阐释人性 两人的个性预示了不同的人生取向；犯罪者的心理倾向于主动剖白自己；鲍勃得意自满的过份自信减弱了应有的警惕；场景昏暗的灯光也模糊了视线，燃点香烟的细节却让吉米看得一清二楚；鲍勃不经意的财富显露也让他露馅；吉米正直的个性与警察的历练让他冷静面对犯罪的朋友。 

六、欧•亨利式的结尾：

意料之外，情理之中。结尾突然把谜底揭示出来，出人意料，耐人寻味，让故事有了新的意义，人物的形象发生了新的转变。

七、课堂小结： 

通过本课的学习，可以看到人性的丰富和多面，罪犯不会因为犯罪就泯灭了人性美好的东西，警察也不会因为职责而变得冷酷无情。人生有很多变化，但某些美好的东西是不会随着时间和境遇而改变的，这是宣扬人性的美好。如果没有欧•亨利式的结尾，那么小说中的两个人物形象是不会这么鲜明的。

八、布置作业： 

如果后来吉米到拘留所看望鲍勃，又会是怎样的一个情景呢？请你展开想象，描写一下他们再次见面时的场景。

九、 板书设计 

二十年之后

殴·亨利

鲍勃——通缉犯

守信 圆滑

昔日好友

吉米——警察

重情 尽职

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/73cebf9b8beb172ded630b1c59eef8c75ebf9510.html