诗歌鉴赏“炼字”与“炼句”题解题方法

发布时间:2021-05-10   来源:文档文库   
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诗歌鉴赏“炼字”与“炼句”题解题方法


一、单纯“炼字”题 【题型分析】
诗歌中常有一些经过作者仔细推敲后,显得极其准确生动又传神的字词,“炼字”题就是鉴赏这些字词的精妙之处。以动词、形容词的考查居多,有时也有数量词、叠词和虚词。
不同词性的字词,有各自不同的表达效果。 “春风又绿江南岸,明月何时照我还。” “群山万壑荆门,生长明妃尚有村。” “映阶碧草春色,隔叶黄鹂好音。” 里悲秋常作客,年多病独登台。” 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。”

【答题思路】
1定词寻找判定,这时就要先定下关键字。
2联系常所学,对关键字进行判定和分析。
动词:通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果,常会涉及到拟人手法,使得所刻画的对象富有动感;
形容词:从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点,还能传达作者某种感情,有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义;
数量词:精心选用的数量词,可以产生隽永新奇的效果;
叠词:增强诗歌的节奏感,增强诗歌的感染力,拟声叠词的使用,还能让读者产生身临其境之感;

虚词(副词、连词):副词的精妙使用,能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。

【真题直击】(2017山东卷)阅读下面的唐诗,回答问题。(8分)
早上五盘岭唐·岑参
平旦驱驷马,旷然出五盘

。江回两崖斗,日隐群峰攒。
苍翠烟景曙,森沉云树寒。松疏露孤驿,花密藏回滩。
栈道溪雨滑,畬田原草干。此行为知己,不觉蜀道难。
766属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时名。②出五盘:攀越五盘山道登上山峰。
1“斗”“攒”字,生动传神所写景物特征明,请作简要分析。(4分)

【答案】①“斗”字有“争斗”之意,两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,用拟人的手法凸显了江崖陡峭、峥嵘之势②“攒”字有攒聚”之意,峰相仿集、重叠之态。

【解析】这首诗考查的是对诗歌语言的把握。赏析这两个字时要整体把握诗歌内容。
大历元年,杜鸿渐入蜀平乱,并举荐岑参为职方郎中兼侍御史,列入幕府。本诗即写于诗人入蜀途中。
本诗前四句,天尚曚曚,诗人驱车赶路,登上盘绕的五盘岭,见青山葱茏,天高地远,风清气爽,境象开阔,心中为之一荡。远处江水汹涌澎湃,波涛起伏,撞击着巉岩峭壁,一个“斗”字形象地写出了两岸崖石耸峙,犹如两兽相斗的形态。“攒”字形容群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,太阳尚隐于群峰中。远,彩翠分明,风烟俱净,阴郁色调的树木还沉浸在夜雾的森冷之中。松林疏朗,露出了那条孤独盘旋的栈道,草木繁茂、花团锦簇之处隐藏着急流险滩。栈道经夜雨洗濯,光润打滑,田间杂草已干。最后两句抒情。此行乃因知己杜鸿渐的推荐提拔,既报了杜的知遇之恩,又能实现平乱安国的高志,蜀道虽有如上青天之难,诗人却如履平地。诗人登上峰顶后,心旷神怡,面对奇险又富有情趣的所观之景,更不觉蜀道艰险。
在理解诗歌以后,将“斗”“攒”两字与诗歌内容联系起来分析,分析这两字对描写景物起到了什么作用,最后将答案按答题规范分条写出即可。

【答题规范】
1、释字义——解释该字在语境中的含义
2——
3、谈效果——从手法、意境、情感、作.用等角度分析该字的表达效果

【模拟练习1阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
闻笛 唐·张巡

岧峣试一临,虏骑附城阴。不辨风尘色,安知天地心
营开边月近,战苦阵云深。旦夕更楼上,遥闻横笛音。
①唐宗至年(757,安山之子安庆绪驱所部攻阳。守将许远告急,诗人自宁陵引兵入睢阳,与许远共守孤城,这首诗作于围城中。岧峣:形容山岭高峻,这里指屹立的城楼。③城阴:城北。④天地心:古代迷信,以为一切(包括战乱)都有上天安排。

1、请简要分析第二句中“附”字的表达效果。 【答案】“附”有“贴附”之意,叛军密匝匝地紧紧围住城北,仿佛就贴附在城墙之上。
逼真地描绘出围城的叛军紧贴着城下的危困之状,显示出形势的危急和紧张,也透露出一种战斗到底的责任感。
【解析】这道题是一道炼字题,答题时首先要整体把握诗歌,张巡虽不以诗名,但他的这首《闻笛》却帅,他的这首作于保卫战后期睢阳城已危在旦夕时的诗,具有很高的历史价值,也具有强烈的人格感召力量。阅读时要注意结合诗作背景理解诗歌的的内容和情感,最后依照答题规范组织答案即可。

2题。(8分)
劳停驿 宋·欧阳修
孤舟转山曲,豁尔见平川。树杪帆初落,峰头月正圆。

荒烟几家聚,瘦野一刀田。行客愁明发,惊滩鸟道前。
驿,驿站名。
1”“4分)
瘠”之意,数缕荒烟,几户人家,在暮色笼罩之下,“荒”“瘦”字,形象写出了劳停驿外凄的景色,具有很强的感染力。同时寄寓了诗人对山民的怜悯、关切,以及诗人被贬蛮荒的失意。
【解析】这是2015年湖北高考语文卷的诗歌鉴赏题,考查的是“炼字”这一题型。这两个字都是形容词,在读懂诗歌的基础上,学生可从字的本义,在诗析。最后按照“炼字”题的答题规范作答即可。

二、“诗眼”题 【题型分析】
所谓“诗眼”,就是整首诗歌中最能体现诗人思想感情、情感态度或诗歌意境的最具概括性、生动性、情趣性的能笼罩全诗的字词。
“诗眼”主要表现为三类字(词):
”“”“忆”“这类示)“”“”“孤”常语方面明自然界中的凉、冷、孤,另一方面反映诗人或主人主。
②最生动传神的字(词),常常出现在描写句中,且常使用比喻、拟人等修辞手法。这类字(词)以动词或形容词为主。

③最能统领全篇的字(词),全诗或明或暗地围绕该字(词)来写,只是各有侧重,此类字(词)以形容词或动词为主。

【答题思路】
1有些要结合诗句内容和句子性质,先定下关键字(词)。 2联系现关键字(词)的。

【真题直击】
2017年高考全国卷3阅读下面这首唐诗,完成下列各题。
编集拙诗,成十一五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十 唐·白居易
一篇长恨有风情,十首秦吟近正声
每被老元偷格律,苦教短李伏歌行 世间富贵应无分,身后文章合有名。 莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李,即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小,时称“短李”。②长恨:指作者的长诗《长恨歌》.③秦吟:指作者的讽喻组诗《秦中吟》.正声:雅正的诗篇。④伏:服气。

1、请从戏赠入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。
【答案】首联对自己的诗歌创作推崇风情”“,充满自负态度,并以此态度贯穿全诗.颔联由自负开始转向友人戏谑自夸被老元偷格字写出自己的作品被朋友暗自拿去模仿,有戏谑
的成分;苦教李伏歌行,拿友的短处、外号声,有开玩笑的意思.颈联由自负、自夸而预言身后定有诗名.尾联说自己新编成的十五卷诗集,却,意为点题之笔。
【解析】这道题是对标题中“诗眼”的考查,答题时首先要弄清楚“戏赠”字的意思,然后结合具体的诗句进行分析,最后根据分值,分条结合每一联作答即可。

【答题规范】
1。如一步;
2进行些内容;
3、考虑该字在诗歌中有哪些作用;

目。
秋杪江亭有作 唐·刘长卿
寂寞江亭下,江枫秋气斑。世情何处澹,湘水向人闲。
寒渚一孤雁,夕阳千万山。扁舟如落叶,此去未知还。
1的?请简要分析。(6分)
【答案】①首联点明“寂寞”,“秋气斑”借乐景写哀情,以热闹鲜艳的秋枫反衬出自己内心的寂寞;②颔联写湘水起伏的悠闲情态,“何处澹”联想到世情恰与此相反,显得既险而恶,含蓄表现了作者内心雁”正是诗人自身孤孑凄寒身世境遇的象征,也透露
出诗人孤凄的心境;④尾联看似写扁舟,其实是含蓄地说自己的身世如扁舟飘荡,不知何时归乡,表现了内心无限的寂寞。(答出3条即可)
【解析】这道题是对标题中“诗眼”的考查,答题时要先通读全诗,理解诗歌内容,根据分值可以推断“寂寞”分析即可。

三、“炼句”题 【题型分析】
经过诗人精心锤炼的句子,一般是最为传神或者最为耐人寻味的句子,往往熔铸了诗人强烈的主观情感和生动的艺术形象,是诗人情感的喷发口。
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。” “归去,也无风雨也无晴。”
“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”
“寻寻觅觅、冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。” 【答题思路】
1、“品”:诗句、背景、句式、手法技巧等 2、“析”:作用(内容上、结构上)、情感等

【真题直击】
2019年高考新课标Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
题许道宁画 宋·陈与义
满眼长江水,苍然何郡山? 向来万里意,今在一窗间。 众木俱含晚,孤云遂不还。 此中有佳句,吟断不相关。
【注】①许道宁:北宋画家
1有什幅画有什么样的评价?(6分)

【答案】“此中有佳句,吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句,但是怎么吟诵也难以与画意相合,也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美,称赞画之精妙。
【解析】此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。结合诗歌题目、作者、注释、诗句,整体理解诗歌内容,重点分析指定句子,组织答案。 【答题规范】 1、释句意;
2、析手法。结合具体手法,简要分析该句内容; 3、分析这一句的表达效果。

【模拟练习】(2017年全国卷1阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
礼部贡院阅进士就试
宋·欧阳修
紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
1、本诗的第四句下笔春蚕食叶声广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。(6分)
【答案】考生下笔答卷的声音,就好像春蚕吃桑叶的声音一样。作者以动写静,用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切地表现出考场的庄严寂静的气氛,也表现了作者面对此情此情时充满希望的喜悦之情。
“炼句”题型。答题时,要先结合诗歌题目、作者、法、情感、等角度重点分析指定句子,根据答题规范的要求,有条理地组织答案作答。












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