正面管教读后感
发布时间：2021-08-03 来源：文档文库
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时间：二O二一年七月二十九日
正面管束读后感（一）之老阳三干创作
时间：二O二一年七月二十九日
暑假在家读了美国教育学博士、心理学家简尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”的《正面管束》这本书,该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论,使我受益匪浅. 正面管束是一种既不惩罚也不骄纵管束孩子的办法,孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才干培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才干学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才干取得良好的学业成绩,书中主要介绍了如何运用正面管束办法使孩子获得这种能力.书中用了很是多的例子来奉告我们如何有效地与孩子沟通.书中还列举了很多阻碍沟通的语言,同时还奉告我们改良沟通的话.让我明白了怎么样才干改良沟通.
首先,核实能改良沟通.我们要多去发明学生的真是想法和感触感染.可以通过核实,问启发式问题来促进沟通.其次,探询会促进沟通.我们可以用好奇心增进情感联结并改良沟通.比方一种简单的探询方法就是要求“多奉告我一些”还可以接着说：“然后呢？然后呢？”孩子们不需很多鼓动勉励就会奉告你他们的.想法和感触感染.他们需要的是知道老师对他们的不雅点真正感兴趣.只要我们不评判、打断或纠正他们,她们就会奉告我们很多.再次,邀请会鼓动勉励合作.邀请学生多介入一些有助于他们变得能够自时间：二O二一年七月二十九日
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我指导的计划和解决问题的活动,如果一味地指挥会招致主动会主动的抵制与反水.然后,肯定也是一种沟通方法.要寻找机会肯定孩子们的成就和独特性,特别像美术这种学科,就更需要我们美术老师发明每个孩子所特有的艺术感悟.不克不及要求他们的画面一定要达到你所期望的那样.当我们要求过多并且急于求成时,他们就会丧失信心.就像书中讲到一个叫杰森的五年级孩子,在课堂上如何的捣蛋,杰森的老师在开始也试到这些惩罚,留下抄几遍课文,请他站起,送校长办公室,而结果是杰森只会做鬼脸.之后老师怎样运用鼓动勉励,授与尊重和友善的态度,在杰森每取得了一点小小的进步,哪怕是今天的课堂只是比前两天的课堂少了几声乱叫,老师都会鼓动勉励并回以微笑,终于让这个孩子在课堂上与老师同学越来越愉快地相处.最后,尊重是最重要的沟通方法.当我们尊重学生时,我们就会认可我们和学生有不合的不雅点.尊重会创造一种接纳的空气,并鼓动勉励成长和有效的沟通.不要因为他人不明白的事情评判他们,而要鼓动勉励学生寻求对自己和他人的理解.
当老师把学生们作为值得尊重的人看待时,我们就会发明通过核实、探询、邀请和鼓动勉励、肯定以及尊重付与学生力量会更容易些.在良好的沟通中,会有大量的倾听、尊重、好奇心和付与力量.
正面管束读后感（二）
“和善而坚定”这五个字在我读完《正面管束》这本书之后,就深深地留在了我的脑海中.这本书的魅力就在于,它用平时的语言讲解作者和不雅点,通过具体的案例进行阐发,并且还给读者提时间：二O二一年七月二十九日
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供了许多行之有效的方法和办法,也就是作者所说的“正面管束东西”.对于家长来说,这本书可以教会他们成为加倍称职的怙恃,对于教师来说,它可以教会我们如何成为加倍合格的老师.阅读这本书的过程也是一个不竭回顾和反思的过程.每读一个章节,总是要忍不住在一旁的纸上记录下一些关头词,在精彩之处画上几个着重号.有些教育不雅念确实在读书的过程中,悄悄地产生了改动.
其实,在开始阅读之前,我想当然地认为正面管束就是鼓动勉励教育,可是仔细阅读书中内容,我便意识到自己的理解太浮浅了.封面正中的三行红字,“如何不惩罚、不娇纵地有效管束孩子”,这一问句一下子吸引了我的眼球,因为它问出了无数家长和老师的心声.虽然我走上教学岗亭才一年半的时间,但是作为班主任,每天都要跟学生相处.当学生出错误的时候,如何有效处理经常是困扰我的问题.若是处罚过严,势必会对学生的身心健康造成不良的影响；若是不处罚,或惩罚不力,学生又会认为老师是在娇纵出错误的学生.这本书提出了“正面管束”这样一种既不惩罚也不娇纵的办 