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小学音乐个人研修计划
小学音乐个人研修计划
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小学音乐个人研修计划
我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、
体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
只有这样,
学生才会逐渐喜欢音
乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生,从而使学
生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。因此在音乐课教学上,我
会从下列两个方面对学生进行教育和培养:
一、
规划好学期或学年的总目标,
以我的小目标去实现学生的远
目标。
音乐教师在授课同时,
教学目标很容易被限制在每一个课时的教
学内容上,
很难清楚地了解和分析学生的实际需求,
所以每一节课下
来尽管是按着自己的思路去完成,
但还是存在着深深的缺憾感。
教学
实践证明,原因就在于总的发展目标没有建立起来。总目标,就是一
个学期或一个学年,要培养学生哪方面知识、能力和情感价值。比如
农村的孩子因为条件和专业音乐教师资源的限制与缺乏,
视谱成了学
唱歌曲中最大的难题和阻碍。
那么作为一个音乐老师,
视谱是最根本
的能力。
遇此情况,
我就根据学生的情况制定一个长时期的训练目标,
从音阶的唱名和音准开始,
制定一个学年内让同学们准确熟记、
唱准
7
个音,即使是一个学期掌握一个音我觉得也是可以的。如果从一年
级开始为其设下这个目标,
时常的带上这个小目标去训练,
相信到了
小学毕业,同学们就可以唱任何一首自己喜欢的乐曲。又如,低年级
孩子喜欢听到音乐并随着自己当时的情绪,
按着自己喜欢的速度和节
奏去歌唱。
在这种情况下可以设定个节奏训练的远目标,
在平常的歌
唱、
朗诵歌词等都可以提醒轻轻击打着节拍进行。
节奏的训练贯穿于
课堂的整个过程,
久而久之便成了习惯并植入心里,
到年级越高节奏
型越复杂的学习时,就会觉得得心应手,享受知识带来的快乐。这样
才可以实现“教是为了不教”的实际目的。
二、实际教学过程中,追求用心、实效、创新。
1
、课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师,我觉得备
课是必须的环节。
在备课中可以发现学生的特点和水平,
从而设定一
个可行的教学目标。
2
、课堂的开始,带上生动、有趣、形象的语言。
生动、有趣、
形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。
对于小学音乐教师,
遵守少
说的原则的同时,
应注意运用较多的儿童语言,
尤其是低年级音乐教
学。教师要了解学生的心里,多进行换位思考。
3
、示范时,带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最
直接的方法之一。
有了多媒体设备,仍然不能代替教师的范唱。教师
的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。
4
、在学习基本的音乐知识时,带上规范、美观、实用的板书。
歌唱是音乐教师的重要基本功,
自然流畅、
富有表现力的演唱是一个
优秀音乐教师的基本条件之一。
音乐教师要以充满激情的范唱让学生
体验歌曲的情感,
使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段,
运用不
同的速度、力度和音色,以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表
达歌曲的意境。
帮助并引导学生自信、
大方、
自然富有表现力地歌唱。
新的音乐课标给音乐教师提出,
音乐教师需要有丰富的音乐知识
和深厚的文化底蕴;
具有驾奴课堂的能力,
具有创造性使用教材的能
力和教育反思能力。我相信音乐源于生活并表现于生活,在思考、探
究、
学习和实践中更能培养起我一双善于发现美的眼睛和一颗炽热且
美的心。只有带着发现和美丽的音乐,才能满足孩子们好奇的心,才
能渲染着孩子们期待的眼睛,我的课堂才能更完美。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7525cfc8bf64783e0912a21614791711cd797939.html
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