小班健康领域活动：我有一双小小手
设计意图：
刚刚进入幼儿园的小朋友经常摆弄自己的，但并不清楚他们的结构和名称。手是幼儿最感兴趣的身体器官之一，而且幼儿健康教育的分类目标表明：幼儿应该“认识身体的主要器官的名称和功能，并知道保护各器官的方法”。我结合幼儿自身的需要和《纲要》的要求选择了这一活动，引导幼儿认识小手，初步具有保护小手的意识。
活动目标：
1. 初步了解手指名称；
2. 观察手指的外形特征，知道手指的作用；
3. 体验活动的乐趣。
活动重点：
了解手指的名称，知道手指的用处。
活动难点：
观察手指的外形特征
活动准备：
1. 物质准备：笔、纸、桌子若干；
2. 经验准备：幼儿有关于手指游戏的经验；
3. 环境准备：幼儿围坐成半圆形；
活动过程：
一、 游戏导入，引入主题
导入语：小朋友们好，老师想问小朋友们喜欢猜谜语吗？现在老师出一个谜语给小朋友们猜猜看，看看哪个小朋友最先猜出来的？
二、 认识自己的手
（1）观察手指的结构
提问语：小朋友们，摸摸自己的手看看都有些什么呀？像什么呀？（向幼儿介绍手的结构）
小结语：小朋友都回答的很对，我们的小手有手心手背，还有手指头，每根手指长短都不一样。
过渡语：小朋友你们看，你们自己都有好听的名字，那你们知道每个手指宝宝叫什么名字吗现在老师和小朋友们一起来认识我们手指宝宝的名字吧！
（二）了解手指的名称
引导语：
（伸出大拇指）小朋友看老师这个手指是不是最胖的呀!我们在表扬人的时候就用这根手指，它叫大拇指，大拇指棒棒棒。
（伸出食指）小朋友看看大拇指旁边的邻居，我们平时点数字、拿食物就用这根手指。老师发现大拇指和食指捏在一起变成了孔雀。小朋友们想想还可以变成什么？
（伸出中指）这个手指是所有手指里面最长的，也是最高的，它叫中指。老师发现中指和食指在一起变成了“耶”。
（伸出小指）小朋友们看看这个手指和其他手指有什么不一样的吗？它呀，是里面最短的，它叫小指，小指勾勾手。
（身出无名指）小朋友看看别的手指都有名字了就这个没有，开动脑筋想想。咦，小朋友们没有就是无的意思，那么我们就叫它无名指。
三、 手指游戏
引导语：我们一起来玩游戏吧。
四、 了解手的作用，并初步具有保护手的意识
提问：小朋友知道手在平时生活中的用处吗？现在可以互相讨论一下。
小结：小朋友都回答的很对，看来我们的手很重要所以要保护好我们的小手。
五、 画画自己的小手
提问：老师看小朋友们刚刚表现得很好，学得又认真，现在和小朋友一起来画一画，看谁的小手画的最漂亮，好不好？
小结：每个小朋友都画得很漂亮，等会放在书包里带回家给爸爸妈妈看看自己画的小手。
六、 活动结束
小朋友，今天我们和小手玩了游戏，你们回家也和爸爸妈妈一起玩一玩吧！
附： 谜语
两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天做事不说话。
手指歌
一根手指碰碰碰 两个手指剪剪剪
三根手指喵喵喵 四根手指叉叉叉 五根手指变小花
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/756880f0504de518964bcf84b9d528ea81c72f94.html
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