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幼儿园大班教案《小水滴哪儿去了》含反思
幼儿园大班教案《小水滴哪儿去了》含反思
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幼儿园大班教案《小水滴哪儿去了》含反思
大班教案《小水滴哪儿去了》含反思适用于大班的科学主题教学
活动当中,让幼儿对水滴的变化过程感兴趣,理解故事中小水滴变化
的过程和原因,养成仔细观察、积极思考的习惯,快来看看幼儿园大
班《小水滴哪儿去了》含反思教案吧。
活动目标:
1
、理解故事中小水滴变化的过程和原因。
2
、对水滴的变化过程感兴趣。
3
、养成仔细观察、积极思考的习惯。
4
、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5
、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多
种。
活动准备:
小水滴形象
小水滴旅行课件
电锅一个
镜子、纸、透明玻璃杯
活动前一天,请幼儿在家装两杯水,一杯放入冰箱,一杯不放入
冰箱,第二天早上请幼儿观察
活动过程:
一、小水滴去旅行
1
、小朋友,你们喜欢旅行吗?(出示小水滴形象)小水滴能旅行
吗?怎么旅行?(小水滴可以流到各个地方去旅行)
2
、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?
3
、播放课件,幼儿观看。
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4
、太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?(暖烘烘——受热)它
们的身子变得怎么样?(变轻了——变成了水蒸气)
飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?(三个一
伙,五个一群,抱在一起,变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结
成细小水滴)
很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?(白云)
几个小水滴抱成一团,变成了什么?(小雨滴)
二、小水滴旅行过程
1
、幼儿听教师讲述故事,幼儿边念“我是一滴小水滴,要求太阳
来帮忙,照得浑身暖洋洋,快快带我上天空”,边将自己想象成小水
滴,根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程,教师引导幼儿用肢体
动作表现出水滴发生变化时的状态。
三、小水杯里的奥秘
1
、出示几杯水,请幼儿观察。这是小朋友在家里准备的几杯水,
看看发生变化了吗?(教师可将结冰的杯子翻转,引导幼儿观察:水
结成了冰,是固体,不会像液体那样流动了)
2
、你发现了什么?(有的已结成冰,有的还是水)怎么会这样的
呢?
3
、引导幼儿讨论并得出结论:昨天放进了冰箱的杯子里有冰块,
而没有放进过冰箱的杯子里仍是水,结冰的杯子里,有些冰已经融
化,又有冰,又有水。
四、移动小水杯
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1
、将已结冰的小水杯分散放在每张桌子上,要求幼儿仔细观察水
杯里的变化。
2
、小水滴变成了冰,我们有什么办法让它变成水吗?
3
、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如:用纸去扇扇,用
嘴去吹吹,用手去握杯子,看看有什么变化。
五、抓住小水滴
1
、教师将一杯水倒入锅中加热煮沸,请幼儿猜测水会怎么样。
2
、幼儿观察几分钟,看看发现了什么,锅中的水是否会减少。
3
、讲述用镜子、纸、透明玻璃杯等举到锅上方,去“抓住”(吸
附)小水滴。
4
、小水滴为什么都透出来了?(热了以后,水滴变轻了,变细小
了)它被“抓住”了吗?告诉幼儿细小的“水滴”被“抓住”以后,
又“抱”在一起,变成“胖胖”的水滴了。
存在问题:
1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料,如每
组准备一只酒精炉、烧杯,让每个幼儿都能亲自进行实验探索,从而
能更加引发孩子们的探索欲望。
2、在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在于他们
的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。
3、对活动的组织调控能力还有待提高,调整的教育行为还比较
谨慎,不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。
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4、及时反思、整理思路的能力还不足,活动后立即反思显得条
理性不够强。
小百科:水是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。
在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/758d856afc4733687e21af45b307e87101f6f8e9.html
《幼儿园大班教案《小水滴哪儿去了》含反思.doc》
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