大班龟兔赛跑语言教案
发布时间：2020-12-11 来源：文档文库
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大班龟兔赛跑语言教案
【篇一：幼教大班《龟兔赛跑》教学设计】
《龟兔赛跑》活动设计
设计意图： 现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气和承受 能力。让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面对生活，善于 发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起来，为将来升入小学 后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这是设计这节活 动的初衷。有趣的故事、游戏与教育的结合，是这节活动的特点。 活动目标 : 1 、喜欢听故事，能听懂故事内容。
2 、培养幼儿的语言表达能力及倾听能力。 3 、通过故事，让幼儿懂得坚持到底就是胜利。 教学重点、难点 :
1 、欣赏故事，感受龟兔赛跑活动的趣味性。 2 、培养幼儿的看图想象能力。 活动准备 : ppt 动物的图片
活动过程 :
1、 引导幼儿观察、激发幼儿的兴趣。
今天，老师带来两幅图片，大家看看，它们都是谁？出示图片，请 大家说说图上有哪些小动物？它们在做什么？（启发幼儿说出：有 乌龟、有兔子、有跑道 ?? ）
2、 请小朋友讨论，它们要做什么？谁会得第一名？为什么？
3 、 教师完整生动的讲述故事，让幼儿初步感受故事内容及趣味性 的结局。（出示图片）
4、 听了故事，请幼儿讨论，自己喜欢乌龟？还是小兔子呢？为什 么？我们应该向谁学习？（乌龟不怕困难，对自己充满信心，朝着 自己的目标努力，所以拿了第一名）
5、 播放 ppt ，第二遍故事，引导幼儿画出乌龟和兔子的不同性格特 点与结局的趣味性。
6 、 请幼儿分别讲故事（应注意语句的连贯性），鼓励大家大胆讲 述。 活动反思 :
《纲要》中指出： “教育活动既要符合幼儿的现实需要，又要有利于 其长远发展。 ”幼儿教育活动中，素质教育应该放在各项教育的首位。 而素质教育中，心理素质教育是重中之重。教师本着成为幼儿学习
活动的支持者、合作者、
引导者的理念，培养其自信心、自尊心和 不惧怕困难的心理素质，为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、 善于争取成功的机会。幼儿通过学习故事发现成功与失败之间的内 在关系，并结合自身实际问题，改进不足，获取社会知识。充分体 现了玩中学的教育理念，这也是符合幼儿年龄特点和实际发展需要 的。
【篇二：《大班语言活动 —— 龟兔赛跑》说课】
《大班语言活动 —— 龟兔赛跑》说课 一、说教
（一）教材分析
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴 趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白 事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的 故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、 坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起 幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。 （二）教学目标
１、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。 ２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能 成功的寓意。
（三）教材重点、难点 本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。 因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺 乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。 所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难 点。
二、说教法 充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法， 练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法？
因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象 思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿 更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过 练习法，可以不断激发 brp/p 幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽 以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形 式来发展幼儿的想象力和口语。 三、说学法
通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终， 以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有 扩展语言的能力。 四、活动准备
示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准 备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道 具；词卡；故事盘。 五、说教学过程
根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。
第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步 骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事 内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：教师运用直观法，完整播 放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以 加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不 良的只求听不求甚解的习惯。
第二环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的 关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放 各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说 — —再看—— 再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当 中渗透思想品德教育，扩展语言。
第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情 节，按照故事的发生发展顺序进行故事表演。本次活动后，我准备 进行以下延伸活动：
1 、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演；
【篇三：幼儿园大班语言教案：活动设计 -- 龟兔第三次
赛跑 （公开课 ）】
幼儿园大班语言教案：活动设计 --龟兔第三次赛跑 （ 公开课 ）
一、活动目标
（ 一
