首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：2023-12-20 20:13:36 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

人教版(四）年级下册语文第（八）单元集体备课教案（1）
参与研讨老师：欧阳乐黄思甜李俊蓉王娜
课题
29、寓言两则

个性批注
1、认识6个生字，会写13个生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。

教学目标
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。
3、联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。
整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点重点教材分析
难点
词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

准备教学

第一课时
一、导入新课
1．老师带来了一份见面礼，大家请看这几幅图片，猜猜图片的内容。
这几个故事是我们学过的寓言故事。寓言故事有个共同的

过特点就是：短小的甚至可笑的故事里蕴含着一个大道理。能从小故程
事中读出大道理可不是一件容易的事，今天，我们就来读一则故事——纪昌学射。
2．读题目，读出讲故事的味儿。 3．师生同写题目。二、初读课文，整体把握
1．自己出声地朗读课文。建议：不同的文章在朗读的时候有不同的语气和语调。如，读诗歌、散文的时候感情要浓郁、读出节奏与韵味。这是一篇故事，所以，我们一开始朗读的时候，就努力以讲故事的感觉来读。
2．每读一段停下来想一想，这段主要讲了什么？三、未成曲调先有情——讲述传奇创设情境渐入故事 1．让我们随着课文一同走进2000年前，细细读读这个经典的、闪烁着哲人智慧的寓言故事。
2．指名读第一段：指导读出讲故事的感觉。教师讲纪昌向飞卫学射前的一个故事。
话说飞卫是一名射箭能手，纪昌也是当时出色的猎手，他听说飞卫被称为天下第一神射手，隐居在鹿台山，就历尽千辛万苦找到飞卫想比试比试。他先抽出一支箭，嗖的一声，射下了天上的一只飞鸟，飞卫摇了摇头。接着，纪昌又抽出第二只箭，嗖的一声，射中了水中的游鱼。世人说，这天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的了，可是在飞卫的眼中，这只是雕虫小技。只见飞卫抽出一支箭，不经意的那么一射，射中了一片正在飘落的叶子，这片叶子也只是停了那么一下，就继续向下飘落。就这一射，让纪昌心服口服，他知道了山外有山，人外有人。从此下定决心向飞卫潜心学习射箭。
3．问：如果你是此时的纪昌，你最想让老师教授你什么本领？

2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/76026b9f0622192e453610661ed9ad51f01d549c.html