四年级上册《呼风唤雨的世纪》优秀教案
教学目标
1．学会十二个生字， 读准字音识记字形。
2．了解科学技创造的奇迹及威力。
3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。
4．能联生活实际， 畅谈自己的感受及未来。
教学时间
2 课时
第一课时
一、谈话引入发散思维
1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷
饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站
查阅资料 的时候⋯⋯你是否感到科学技术的神奇威力。
2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？
3．根据学生回答， 教师小结， 出示课题。
二、自主学习、点拨指导
1．理解词语：
“呼风唤雨”“世纪”， 是谁来呼风唤雨？
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2．分组讨论：
区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”
哪些“发明”。
3．自主学习生字：
你用什么方法读准“赖、 耕、潜、舶、哲”。
写字的时候， 注意“赖、 耕、幻、核”的笔画。
4．检查自学情况：
抽生认读，开火车组词。
5．熟读课文，勾出不懂的词句。
第二课时
一、细读课文 理解内容
1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐
读。
2．抽生读第 2 自然段， 找出关健词， 师板书：
人类 靠 现代科学技术 呼风唤雨
3．自读第 3 段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指
什么？说明什么？师板书：
过去 用 千里眼顺风耳 寄托愿望
4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明
科学技术发展之迅速、之神奇、之美好） 。
5．默读第 4 段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、
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师板书：
登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘
电视电话 因特网飞机火车 远洋船
6．齐读第 5 段，师总结板书：
回顾历程 科学创造神话 美化生活
展望未来 科技创造奇迹 改善生活
二、联系实际 讨论感受
设问：1．想想自己家里都有哪些科技产品？
2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？
3．人们的精神生活， 物质生活有哪些改善？
三、畅谈收获 总结提高
总结：1．齐读全文， 感受“呼风唤雨的世纪”
2．通过今天的学习， 你最大的收获是什么？
3．20 世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，
你们将怎样畅想未来？
四、布置作业： （选做）
1．练笔：未来的
2．绘画：科幻画
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/764ca35e48649b6648d7c1c708a1284ac9500506.html
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