中国古代神话故事

发布时间：2018-09-01 07:18:32 来源：文档文库

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<<中国古代神话故事>>整本书阅读教学设计

人民路小学刘红

内容简析：

中华民族是一个有着五十六个民族的大家庭，每一个民族，都有自己独特的民间文学。中国民间故事是中国劳动人民共同创造和拥有的精神财富，它口口相传，生生不息。是民族文学的重要组成部分。《中国民间故事》像中国历史一样源远流长，与中国文化一样绚丽多彩。它是广人劳动人民智慧的结晶，承载着人们对真善美的梦想，包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力,也包含了丰富的想象力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。对青少年读者来说，阅读中国民间故事，阅读《中国民间故事》，对传承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有着积极有益的作用。

教学目标

1. 了解中国古代神话故事的特点,感受古代人民对自然现象的认识和对社会生活的向往.

2. 学习阅读中国古代神话故事的基本方法,培养课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯.

3. 感受祖国悠久的历史,灿烂的文化和古老的文明.

4. 在阅读中学习多种阅读策略,感受神话人物形象,了解神话中人物的精神品质,从而进一步的感知神话故事的特点.

教学重难点

重点: 学习阅读中国古代神话故事的基本方法. 感受神话人物形象,了解神话中人物的精神品质,从而进一步的感知神话故事的特点.

难点: 感受古代人民对自然现象的认识和对社会生活的向往.

教学时间一课时

课前准备学生阅读少儿版的<<中国古代神话故事>>,填写读书卡;制作课件.带一本书到学校.

教学过程

一.回忆神话故事,感受神话特点.

1. 说说神话故事

中国古代神话是古代人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事,它是人类早期的不自觉的艺术创作,神话并非现实生活,而是由于远古时代生产力的水平很低,人们不能科学的解释世界.自然现象和原始社会文化生活的起源和变化,因此以他们贫乏的生活经验为基础,借助奇特.大胆.合理的想象把自然界拟人化,创造了神话. 中国古代神话是一块灿烂夺目的文学瑰宝.这节课我们一起感受中国古代神话故事的神奇.同学们一定利用课外时间看了不少神话故事,谁来说说:你读过哪些中国古代神话故事?(提醒学生说出故事题目和大概内容),然后小结.

引入课题:神话故事是那么神奇,那么美妙,给人以无限美好的想象,今天我们来聊一聊<<中国古代神话故事>>这本书------出示课题,并读一读.

从一年级到现在，我们曾徜徉在童话世界中，也曾遨游在神话故事和寓言故事中。那么你们是怎样来阅读这些书籍的呢？是呀，读一本书，我们首先要知道书中写了什么（板书：写什么），还要知道作者是怎么写的（板书：怎么写），最后悟得作者为什么这样写的（板书：为什么写）。

2. 阅读故事前言.

3. 让我们打开书先来浏览目录，了解一下这本书中都有哪些故事呢？咱们一起选择一篇神话故事读读好吗

二.阅读故事<<八仙过海>>.

观看动画片<<八仙过海>>.了解故事的主要内容.

三.交流阅读收获,感悟阅读方法

1.学生打开书,自己阅读故事. 提示：像以往读书一样，不动笔墨不读书，可以边读边圈圈画画，或适当做些批注。讲一讲故事的主要内容.

2.说说八仙的本领

3.读完故事后,你有什么感受?

4.其中你最感兴趣的部分,能给大家分享分享吗?其中,哪个人物给你留下的印象最深,能给大家讲讲吗?

5.同学们手中可能版本不同,有些情节是不一样的,现在,我们来比一比不同的版本,有哪些区别?

(1) 首先,比比内容:八仙为什么要过海?过海时发生了什么事?(学生自由发言,注意给看不同版本的孩子说话的机会)

小结:你们口中的八仙过海的故事,有的过海的目的不同,有的八仙用的法器不同,有的八仙过海的办法不同.你们知道吗?八仙过海其生动的记述见于明吴元秦之<<东游记>>,只有短短几句话,(课件出示资料),但一千多年,有关<<八仙过海>>的电影.电视剧.小说多如牛毛,有关八仙过海的传说就像这春天的花儿,开遍了整个大地,你们知道是为什么吗?(人们的想象不同)