作者简介
严育洪无锡人，1970年生，2005年被评为江苏省特级教师，2009年被评为 江苏省“333高层次人才培养工程”学术技术带头人，江苏省教育厅学科领军人 物，2008年被评为无锡市有突出贡献中青年专家，无锡市教育专家委员会委员, 《教育博览》签约作者，无锡市锡山教师进修学校培训部主任。
发表500多篇教育论文，其中6篇文章发表于《人民教育》；出版28本教育 专著，其中《课堂焦点：新课程教学九辨》被评为2006年度教育部优秀课程资 源和2007年度江苏省第十届哲学社会科学优秀成果，《新课程评价操作与案例》 和《新课程教学问题讨论与案例分析》被评为教育部推荐课程资源，《从学生那 里学教书》入选教育部基础教育课程教材发展中心2012年中小学图书馆（室）推 荐书U。《这样教书不累人》被评为2010年度无锡市第十届哲学社会科学优秀 成果，并于2013年输出到马来西亚出版发行。曾参加苏教版教材编写，疔余次 赴全国各地讲学。
内容简介
现代教学强调培养学生的核心素养。所谓素养，是山训练和实践而获得的技 巧或能力，常指素质与教养。核心素养，指的自然是最关键、最核心、最重要的 素养。在教育中，核心素养指向的是“教育应该培养怎样的人”这个根本性问题。 推进学生核心素养发展，需要教育有素养，更需要教师有素养。教师是落实核心 素养的关键所在，可以说，有怎样的教师才能培养怎样的学生。
具备&好核心素养的教师，才能在工作中展现自己的才华，以身作则，言传 身教，培养具有核心素养的学生，换句话说，就是教师须以自己的核心素养培育 学生的核心素养。如此，就需要提高教师的传道、授业、解惑的能力，教师就必 须多方面修炼自己，提高自己的教学能力、研究能力、管理能力、创新能力等等, 也就是说，教师应该是一个擅教学、会管理、懂研究、有高度的教师。
本套资源分四个专辑共18项素养，专辑一擅教学（包禽5项素养）；专辑二会 管理（包含5项素养）；专辑三懂研究（包含4项素养）；专辑四有高度（包含4项 素养）。每项素养都会从教师烦恼、教师智慧背粪、教师之另一重修炼三个部分 进行详细解读。本套教学资源的作者具有多年教育教学实践，所讲的18项素养 未必是教师核心素养的全部，但不管如何，当教师修炼了这18项素养之后，可 以预见，他们离好教师的距离已经不远，这也是作者最大心愿所在。
产品特色
1.关注最热教育话题
在当下的教育界，核心素养毫无疑问是最热门的话题，2016年教育部正式 发布《中国学生发展核心素养》，意味着党和国家把学生发展核心素养的培养问 题放到了前所未有的高度。要想培养具有核心素养的学生，首先教师要具备良好 的核心素养，教师必须以身作则，言传身教，换句话说，就是教师须以自己的核 心素养培育学生的核心素养。
2.特级教师经验之谈
主讲专家、特级教师严育洪老师具有多年一线教学实践经验，乂主管教师培 训工作多年，同时还是一位勤奋的研究和写作者，公开发表过500多篇文章，出 版过28本专著，对于教师的专业成长和应该具备的素养有很独到的研究，本套 教学资源是他的最新力作，对于学生发展核心素养的落实，对教师专业能力的提 升，会起到很重要的引领作用。
3•行之有效方法引领
本套光盘不讲大道理，只给真方法。主讲专家具有丰S的教育学、心理学专 业知识，乂吸收借鉴了大量社会学、管理学、传播学等方面的跨界知识，因此在 光盘中引用了大量的新闻热点、专题报道、微视频、悄景剧等丰S的素材，还结 合课堂教学给教师提供了许多小活动、小技巧、小功能等非常实用的设计，从头 到尾都是行之有效、超级实用的好方法、好经验。
（配套图书《教师的18项核心素养》由中国轻丄业出版社出版，定价38元,
强烈建议为每个教师单独订购，人手一册）
光盘U录（18碟DVD）
专辑一擅教学
第1讲把课上得有滋有味的3种境界
第2讲 调动学生学习兴趣的15个预热活动
第3讲用任务驱动学生学习的8种设计
第4讲练好“学生好练习”的5种"lion"功
第5讲 使学生不再苦“短”的4种加法
专辑二会管理
第6讲提醒学生注意的7个小技巧
第7讲找到能管教好学生的5大助手
第8讲 放低身段与学生打交道的5种姿态
第9讲 与学生非口语沟通的12种方式
第10讲让学生心花怒放的3大好处
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word/media/image4.gif专辑三懂研究
专辑四有高度
第15讲用阅读点亮教育的5种读法
第16讲教师做得更专业的5种“非专业本领”
第17讲引进新媒体教学的3大技术
第18讲 用好“无声胜有声”的5大功能
严育洪的《教师的18项核心素质》分四个专辑阐释了教师应具备的18项核 心素养，其中专辑一：擅教学（包含5项素养）；专辑二：会管理（包含5项素养）； 专辑三：懂研究（包含4项素养）；专辑四：有高度（包含4项素养）°
一个好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教 育的各种能力，而且必须有较髙的职业素养，不断提高对教师职业素养的认识， 规范自身的教师职业素养行为，培养崇高的思想悄操和良好的道德品质，这样才 能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性。在教育过程中，教师良好道德作 用于学生的心灵，塑造学生的灵观，对学生的性格、爱好、品质等有很強的感召 力。作为教师，如何提高自己的素养呢在仪容仪表方面？“师者，人之范 也其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的一言一行都会潜移 默化地在学生身上反映出来，影响着学生的未来。而首先对学生产生影响的就是 教师的形象。那么，我们需要什么样的教师仪容仪表呢?学校当属公务场合。公 务场合的性质是“庄墜、保守"，能较好的体现这种性质的服装应该是正装。而 《中小学教师职业道徳规范》中对教师的仪容仪表的要求是.教师应穿戴整齐、 朴素大方。归结为一个词，就是：得体。同样要求得体的还有我们的妆容，最好 把握以下五个原则：淡雅、简洁、庄重、避短、适度。这样才能既美化了自己， 乂表达了对别人的尊重。？在人际沟通方面，“热爱是最好的老师”，只有热爱 本职工作，才能干好工作，进而作出成绩，创造效益。作为一名教师，其根本任 务就是教育人。而与人的询提是什么呢?首先要懂得与学生沟通，与家长沟通， 因此也得寧握与人沟通的技巧，上课时的语调、动作在与学生沟通时都起着重要 的作用。而与家长交往时的一些小细节更是决定着家长对你的看法。因此教师如 何与学生有效沟通，如何让与家长建立起合作关系，其至如何与同事和谐相处都 是一个值得研究的课题。？教师最根本的任务是传授知识，因此在教学常规方面 所要花的心血就更多，必须要认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真 辅导、认真评价、认真组织课外活动…•教师好比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了 别人。教师好比手持金?欲树人，先立德。欲立徳，先正己。只有不断学习，不 断的完善自己，才能不断地提高自己的教师职业素养，才能不被时代抛弃，成为 一名合格的教师。
童话，是人们不可拒绝的;童话也是人们所盼望的。每个人都希望自己的生 活世界像童话般的不可思议，像童话般的美好与幸福。
今年屈假我读了《格林童话》这本书是山雅可布格林和他的弟弟威廉格林合 写。
他们的故事素材来源于三种。第一种是巫术童话如《石竹》《白雪公主》《熊 皮人》等;第二种动物与人的故事如《小红帽》《狼和七只小山羊》《猫和老鼠 叫朋友》等;第三种是民间故事如《月亮》《三兄弟》等都是这类作品。
他们写作的特点也有三点。首先格林童话充满了浪漫的想象。比如月亮可以 一块一块被剪下来。一唾就是100年，胖扑人能一口将大海的水喝干。其次这些 童话充满了耐人寻味的温馨。
因为格林兄弟早年丧父，青年丧母。兄弟两相依为命，共同经受了人世间的 忧患，困苦因而，更加懂得人间的温悄如《三兄弟》就表现出了这一特点。最后 也是格林童话为突出的特点，就是赞美勇敢。机智人物。善与恶。美与丑的对比, 宜扬善良必将战胜邪恶的主题中最有名就是，《灰姑娘》和《口雪公主》了。
这些精彩的童话确实告诉了我们很多道理。生活在100多年前的格林兄弟写 出来了这么脍炙人口的作品，真让人敬佩呀！
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