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正在进行安全检测...

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奇妙的克隆
教学目标
1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。 2、了解本文的说明顺序和说明方法。

3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。教学重难点：

1、学习课文,了解掌握科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。（重点） 2、对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。（难点）课时安排：1课时教学过程
（一）创设情境，导入新课

《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，讲述导语：孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们知道这是什么本领吗？在现代科学的发展下，我们能实现这个梦想吗？今天，就让我们一起带着这些梦想来学习一篇新课《奇妙的克隆》（二）自由朗读，整体感知
1、字词学习
繁衍囊胚胎鳞片蟾蜍濒临两栖脊椎 2、感知内容，体会写法
速读课文，思考：本文的说明对象是什么？具体介绍了那些内容？
明确：说明对象是克隆，从小标题可知文章写了四个方面的内容：克隆的含义、克隆的实验、克隆的发展、克隆的利与弊。（板书：含义——实验——发展——利弊）
追问：你觉得使用小标题有何好处呢？
（提示：四个小标题从形式上看结构清晰、层次分明、有条不紊；从内容上看：所统领的内容一目了然，使读者更容易把握文章的内容。）（三）研读赏析，深入探究
再读课文，思考、交流问题：
1、为了说明克隆含义，课文采用了哪些说明方法？

2、克隆实验部分实验对象有哪些？为什么要按这样的顺序说明？ 3、克隆技术能够给人类带来哪些利弊？
讨论分析：
1、先说植物再说动物，由低级到高级。（板书：植物→动物低级→高级）这部分的说明方法有举例子、列数字、引用等（学生举例） 2、实验部分实验对象有鱼类、两栖类、哺乳类。[板书鱼类→两栖类→哺乳类（多利）] 追问：为什么要这样安排？（符合人们的认知规律）
3、利：可以有效地繁殖高附加值的牲畜；可挽救珍惜动物；对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用；
弊：会引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。（齐读最后一段第一句话）
深入理解：大家谈谈你是怎样理解这句话的；或者大家针对老师提供的两则消息，谈谈你的感受。

1、我国克隆技术处于世界领先位置，山东曹县诞生的“克隆牛”受到生物科学界的好评；

2、意大利有一位妇科医生声称已成功克隆出一名女婴，受到各国科学家批评。学生讨论、交流。（科学技术在造福人类的同时，也危害着人类。我们必须用辩证的观
点来看待问题，不能因为科学的发展带来的一些负面影响而裹足不前，应在发展中注意避免或减少带来的负面影响。）（四）拓展讨论，注重人文
下面请大家议一议：“你愿意克隆一个和你一样的人吗？”或“我看‘克隆人’” 参考一则资料：一群科学狂人根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个夭折的十个月大的美国女婴身上提取细胞，制造克隆人。据称：如果进展顺利的话，世界上第一个克隆人将于明年年底诞生。

学生讨论，并各抒己见，最后教师投影显示我看“克隆人”。我看“克隆人”

古希腊有位哲学家曾经说过：“世上不可能有两片完全相同的叶子”。换句话说，在当时这只是一个梦想、一种空想，然而，在今天，一种新兴生物技术“克隆”可使之变得“可能”。如果你是球迷，也许，你希望世上再多一个罗纳尔多；如果你是音乐爱好者，也许，你愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦固然好。但是，请别忘记：世界卫生组织的决议：利用克隆技术复制人类个体在理论上是不可接受的。这一行为同人类的诚实与道德背道而驰。就拿美国女婴这一事例看：就克隆人这一个体而言，他会生活在“我是一个死去的人的复制品”这样一个阴影中，这对他的心理会产生什么样的影响？如果制造出不健康、畸形或短寿的人，岂不是不是对人权的一种侵犯？（五）课堂小结，布置作业
这节课我们了解了“克隆”这篇文章的主要内容。掌握了本文的说明方法及顺序，而且还知道怎样辩证地来看待科技的发展。（学生归纳，教师补充）作业：大家回家以《我看克隆人》为题，写一段三百字左右的短文。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/77a349b1fd0a79563c1e726e.html

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