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幼儿园小班语言《小青蛙听故事》教案
幼儿园小班语言《小青蛙听故事》教案
发布时间:2021-04-05 来源:
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幼儿园小班语言《小青蛙听故事》教案
小班语言《小青蛙听故事》参考教案,活动目标是欣赏故事《小
青蛙听故事》,懂得听故事的时候要安安静静的,理解新词汇:
静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
活动目标:
1
、欣赏故事《小青蛙听故事》,懂得听故事的时候要安安静静的。
2
、理解新词汇:静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3
、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
4
、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5
、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备:
幼儿用书人手一册。优美、宁静的音乐磁带一盒。
活动过程:
一、谈话,引出主题。
1
教师:你喜欢听故事吗?你喜欢听谁将故事?最喜欢听什么故事
呢?
二、幼儿边看幼儿用书,边听教师配乐将故事,初步了解故事内
容。
◎教师配乐讲故事。
◎提问:月亮在讲故事给谁听?小鱼儿是怎么听故事的?
◎理解词汇:安安静静。集体体验安安静静的感觉。
三、教师再次讲述故事,鼓励幼儿跟述,并提出相应的问题。
◎小青蛙先是怎么听故事的?帮助幼儿理解词汇:又蹦又跳。请
个别幼儿表演。
◎月亮怎样了?为什么会生气呢?
◎后来,小青蛙是怎么听故事的?帮助幼儿理解词汇:一声不吭。
四、鼓励幼儿给故事起名字。
五、音乐活动:小星星。
2
教师:小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事,小星星也来听月亮讲故
事了。小星星要怎么听故事呢?鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演
唱歌曲,表现歌曲的美好意境。
六、分段讲述(图书
3-4
页)
1
、教师:哟!小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气啦?接下来发生
了什么事,我们接着往下听。
2
、教师讲述,幼儿倾听。
3
、提问:(
1
)后来,小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)
(
2
)猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀?
(
3
)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?
教师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,月亮婆婆继续讲故事给
它们听。
七、鼓励幼儿给故事起名字
教师:这个好听的故事还没有名字呢,我们来想一想给它起个好
听的名字吧!可以和旁边的好朋友讨论一下。
活动反思:
3
《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙
和鱼儿、月亮为角色,讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插
嘴的故事,特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣
又很符合小班小朋友的年龄特点,考虑到现在的小朋友大多数都
是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都
"
以自我为中心
"
,
缺乏集体意识,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,
又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称,理解内
容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话作为本课的重点。
活动开始师我边敲击圆舞板边有表情的说:
"
我是一只小青蛙,唱
起歌来呱呱呱。
"
有一只青蛙今天特别高兴,我们来猜猜为什么
,
好吗?这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力,充分运用
感官感知游戏内容,为实现本次活动的重点做好铺垫。讲述故事
的过程中通过一系列的提问:
"
谁能看出这是在哪儿
?
为什么这样
静悄悄?
""
小鱼看见月亮出来了
,
它心里怎么样?
""
它怎么做的?
"
这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能
有话说。在充分调动幼儿回答之后,我讲述了故事中的对话,
,
让
4
幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上,我
结合故事的主要情节,运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙
的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说
.
男孩女孩分角
色说等。这种灵活有趣的师幼互动,幼幼互动的学说方式,不但
极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了动物间
的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步
明确了故事的主要情节
,
发展了幼儿的语言表达能力
,
养成了幼儿
注意互相倾听
,
积极应答的习惯
,
使语言理解能力得到进一步的发
展。
5
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/77ab0d11d7bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd111.html
《幼儿园小班语言《小青蛙听故事》教案.doc》
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