中小学教师职业道德修养基本要求一、 教师职业道德及其基本特点
（一）、教师职业道德的基本内涵
1、教师职业道德是指：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 上述概念具有如下基本旨意：
一是揭示了教师职业道德的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这一职业密切联系的专门性道德。 二是揭示了教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则，还包括教师对规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。 2、教师职业道德的基本特点
（1）、教师职业道德的教育专门性。指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。
（2）、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。教育家苏霍姆林斯基告诫教师：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”
（3）、教师职业道德内容的全面性。它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等。 （4）、教师职业道德功能的多样性。它包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调节、言行示范的自觉性等。
二、我国当代教师职业道德原则和基本规范 （一）、我国当代教师职业道德的建构
（1）、继承性 （2）、时代性 （3）、全面性 （二）、我国教师职业道德的基本原则
（1）教书育人原则 （2）乐教勤业原则 （3）人格示范原则 （三）我国教师职业道德的基本规范
1、依法执教 是教师坚持正确职业行为方向的保证
依法执教是调整教师劳动与法律制度 之间的职业道德规范。其基本要求是：自觉遵守法律法规，依法履行教师职责。
2、爱岗敬业。教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提
爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。是教师做好教育工作的思想前提。 3、热爱学生
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的核心精髓。
热爱学生的基本含义是：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学 生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚学生或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、健康发展。
热爱学生的层次性： *尊重学生 *信任学生 *关心学生、爱护学生 热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。 热爱学生是做好教育工作的重要条件。 教育爱内涵的思想特征：
A、教育爱的广泛性 B、教育爱的引导性
C、教育爱的理智性和纯洁性 D、爱与严的结合
4、严谨治学 是教师在提高业务水平方面应当遵循的准则，是教师完成教育教学任务所必须具备的基本条件。
严谨治学是处理教师和教学之间相互关系的道德规范。其基本含义是：树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习新知识方法，探索教育教学规律，改进教育教学，提高教育教学和科研水平。
（1）好学不倦，努力精通业务 （2）把握规律，科学施教 （3）严以律己，严格执教 （4）不断探索，勇于创新
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素
团结协作是调节教师与教师、教师与领导等教育主体之间相互关系的道德规范。 （1）关心教师集体，维护集体荣誉
（2）克服文人相轻，相互学习配合 （3）尊重同志，建立和谐的人际关系
6、尊重家长 是处理教师和学生家长之间相互关系的道德规范。是促进教育合力的形成、提高育人效果的重要环节。 教师与学生家长的基本关系表现在 ：
（1）社会地位的平等性（2）联系交往的互尊性（3）教育过程的配合性
7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。
廉洁从教是调整教师与物欲诱惑之间的道德 规范。其基本要求是：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。 