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发布时间：2023-10-12 05:49:17 来源：文档文库
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《卖木雕的少年》教学设计
教材分析：
课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会使用。
一、教学目标
1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“出售、名不虚传”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。抄写积累并正确运用四字词语。3、初步学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕少年对中国人民的友谊。
二、教学重、难点
1、积累一些四字词组，并学会恰当地运用；2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；3、了解非洲人民同中国人民的友谊。
三、教学方法
抓住文章的重点“买木雕、挑选木雕、放弃木雕、送木雕”的主线，让学生感受“瀑布”之美，“木雕”之美，进而品味“弃木雕”的遗憾，感悟少年形象。
教学过程：
一、激发兴趣，情境导入
师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过哪里呢？（学生畅所欲言）
师：看来同学们去过的都是国内的景点，今天，老师就作为你们的导游，带你们去欣赏异国风光，你们愿意吗？课件出示非洲景色图（重点介绍“非洲”）
今天，老师就带大家一起走进非洲，认识一位非洲的少年，我们一起来学习11《卖木雕的少年》，板书课题，并指导学生“卖”字的书写，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、同学们，课文中有一个字的意思和“卖”的意思是相同的，快点找一找，看谁找的又快又准。
生找出“售”字，师强调写法：右边是4条横，而且长短不一致。2、现在拿出田格本，在你的写字纸上把这2个字写2遍。
3、同学们，课前老师安排大家进行了预习，现在检测一下预习成果。（1）出示词语检查
出售流露诚恳叮嘱遗憾牙齿宾馆犹豫指名读、齐读
（2）出示词语检查：名不虚传、游人如织
这些词语都是描写什么的呢？（大瀑布）课文中提到一个瀑布，它的名字非常难度，你能把它读正确吗？师出示“莫西奥图尼亚大瀑布”，找两位学生读。现在让我们来欣赏这美丽壮观的瀑布吧！欣赏图片，同时，师引导：看到这些图片的时候，我们不由得想起李白的一句诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这莫西奥图尼亚大瀑布的确很美，不是空有虚名，正如课文中所说（名不虚传）
是啊，来到非洲游览“莫西奥图尼亚大瀑布”的人很多，各个国家的游人都有，书上有个词叫（游人如织）
出示第二自然段，同学们试着读出瀑布的美丽壮观吧！（齐读）（3）出示词语检查琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生爱不释手一模一样
现在我们满眼看到的都是精美的木雕，那么你想到了哪个词？（琳琅满目）
大家再看，这大象、长颈鹿生动逼真，好像活的一样，又想到了课文中的哪个词呢？（栩栩如生）
这么栩栩如生的木雕，如果放到你的手中，你舍得放下吗？这种喜欢的不能放下用课文中的一个词就是“爱不释手”，出示词语。你能用它来说一个句子吗？（同桌互相说一下）出示词语练习巩固，指名学生填空，然后齐读一遍。
三、品读课文，读中感悟
1、（1）默读课文，小组讨论，思考：课文主要讲了一件什么事？学生展示老师边总结边板书 