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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-12 05:49:20 来源：文档文库

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卖木雕的少年教学设计

卖木雕的少年教学设计教学目标：

一、知识能力：
认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字，正确读写“游览、工艺品”等词语，每个小组自制一套字词卡片。
二、过程方法：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料，教师准备一段介绍非洲莫西奥图尼亚大瀑布的录像及课文配乐录音。
三、情感、态度、价值观：
感受非洲人民对中国人民的友好情谊。教学过程：第一课时一、资料共享。
1、老师请同学们搜集的有关世界各国风景名胜的文字及图片资料，找到了吗？谁来给大家进行展示或介绍？
2、老师找到了一段非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的图片（张贴在黑板上），请大家一同观赏。看过之后请你用一个词语或一句话来表达自己的感受。
3、学生自由表达。

4、在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年。（板书课题）
二、初读感知。
1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。想一想课文写了一件什么事。
2、学习生字新词。
（1）利用课件认读生字，并想办法快速记住字形。（2）认读生词，讨论词语意思。（3）轮读课文，互相纠正字音。（4）说一说课文主要写了一件什么事。3、朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。4、引导学生概括课文的主要内容。三、研读感悟。1、自主阅读思考：
想想卖木雕的少年是一个怎样的人。
画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象他当时是怎样想的？
2、同桌交流，谈谈自己的探究结果，相互启发，一起再来深入探究。
3、集体交流。根据学生的汇报，相机出示描写卖木雕少年言行、神情的语句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。
4、说说卖木雕的少年是怎样一个人。第二课时一、品读入情。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3e1b90315cf7ba0d4a7302768e9951e79a896937.html