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发布时间:1714399249 来源:
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观潮教学反思范文
3
篇
《观潮》是一篇写景课文,课文通过作者的所见、所闻、所
感,向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。以
下是小编为大家整理的观潮的教学反思,欢迎阅读参考。
现代教育信息技术在教学中的运用,在很大程度上弥补了学生
在生活经验上的不足,可以借助情景模拟,情景再现,让学生的各
个感官得到满足,从而加深了学生对新事物的认识与理解,也能运
用自己所获得的这种经验感受,去理解作者当时的感受,情感。
在教学《观潮》一文时,为了让学生与文本融为一体,感受大
自然的壮丽奇特的景观,我在教学设计中注重了借助多媒体展现大
潮,体味它的壮观。
常言说,“百闻不如一见”,真实画面会带给学生真切的感
受,学生的想象毕竟狭窄。语言文字能不能在头脑中生成画面,生
活经验也是必不可少的,对于学生来说,特别是农村的孩子,见识
少,缺少那种生活的体验,想象对他们来说就困难了。
对于我们的学生来说,钱塘江大潮是陌生的。光从文字中去感
悟显得有些空洞,因此,在教学开始,我先播放多媒体让学生随我
一起观看大潮,并谈谈自己的感受,形成对大潮的第一印象。之后
在教学重点段落“潮来时”,我引导学生观察录像片段,然后再来
用心朗读课文,把自己观察到的情景读出来,这样很快能抓住文中
重点词语理解句子,领悟文章美的蕴意,使其观察能力、思维能
力、口头表达能力得到提高。同时,学生也真正感悟到大潮不愧为
“天下奇观”。
当然,上课的问题也不少。比如,课文读得不够,有些地方学
生读得不好,没有气势,教师范读效果不佳。我想当时如果利用多
媒体进行范读,让学生体会大潮的气势效果会好得多。
因此,语文教学要运用多媒体,用直观的感受去体会作者文字
的描述,与作者当时的情感产生共鸣,升华自己的情感,这样语文
的学习就不难了。我们现在的学校正给我们创造了这样有利的条
件,各科教师们都应抓住机会,恰当运用多媒体,让我们的课生动
起来,活泼起来,使学生产生浓厚的兴趣,对各门科目都想学
,
乐学
.
《观潮》一课写了作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、
潮退后的景象,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。作者观察用心,
叙述有序,从声音、气势、形态几方面直接描绘了大潮的奇特,又
从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特,使人由衷地
感到钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。
本文的教学目标主要有两个方面,一是为了让学生了解钱塘江
大潮的壮丽与雄伟,继续练习抓住主要内容,二是学习作者有顺
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/788633fb4a35eefdc8d376eeaeaad1f347931164.html
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