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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2024-04-30 15:57:10 来源:
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·
北师大版小学四年级数学上册
·
《商不变的规律》教学设计
【
教学内容
】
商不变的规律
P77-78
【
学情分析
】
本节课教学内容是商不变的规律,要从相同和不同之处进行比较,科学验
证,从而概括其中蕴含的规律。根据以往学生学习的情况来看,学生要学好这
部分知识,发现和探索出商不变的规律,难度不是很大,但利用商不变的规律
解决生活中的实际问题有一定的难度。因而,在教学中引导学生从身边最熟悉
的事例入手,探索怎样利用商不变的规律用类推的数学方法来解决问题。
【
教学目标
】
1
、从自主探索、合作交流的过程中,理解掌握商不变的规律。
2
、能运用商不变的规律,进行一些除法运算的简便计算,并能解决生活中
的实际问题。
3
、培养学生观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。
【
重点难点
】
1
、重点:理解并归纳出商不变的规律。
2
、难点:会初步运用商不变的规律进行一些简便计算。
【
教学过程
】
一、情境创设,激趣质导入
故事导入。
孙悟空给猪八戒
14
块饼,让他
2
天吃完,猪八戒觉得太少了。于是,孙悟
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空就给猪八戒
140
块饼,让他平均分
20
天吃完,猪八戒可乐坏了,心里想:太
好了!这回每天可以多吃些了!
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7948ee0e83c758f5f61fb7360b4c2e3f562725d3.html
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