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师德先进个人主要事迹总结报告模板
师德先进个人主要事迹总结报告模板
发布时间:2023-03-14 21:46:20 来源:
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.
师德先进个人主要事迹
我是一名普通的小学教师,
教育战线上平凡的一员。
现担任
xx
小学语文教
研组长、高年级语文教学兼班主任工作。从教十八年来,教坛春秋,书写了我教
书育人的喜怒哀乐
;
讲台岁月浸透着我不懈追求的挚爱深情。虽没有轰轰烈烈的
先进事迹,
也没有催人泪下的感人故事,
但平凡工作中的点点滴滴却让我记忆犹
新。
一、乐奉献、肯吃苦、爱岗敬业
十八年来,我始终以一颗赤诚之心,在教育这片沃土上倾注心血,默默地
耕耘着、奉献着……
记得调到
xx
小学那年,六年级是个大班额,男生多,调皮,捣蛋,不服管
教,有时甚至和老师顶着干。老师们都不愿意接这个班,说起来直皱眉头。我接
手后,
和任课老师一起在班狠抓纪律,
整顿班风,
对重点学生动员各种力量进行
说服教育,晓之以理,动之以情。渐渐地,原来闹哄哄的教室里变得静悄悄的。
随着班风的好转,
我调整教学策略,
制定适应该班级的教学方法,
精心上好每一
堂课,学生们的成绩提高了,优秀率、及格率和平均分都毫不逊色于其他班级。
二、倾真情、献爱心、教书育人
有人把教师比作“泥土”,把爱给了花,也给了草。对待那些令任课老师
头疼的学生,
我们要用般的笑容,
春风般的话语铺设师生相互信任与尊重的心桥,
耐心教育。
对暂时落后的孩子,
决不轻言放弃,
用师爱点燃他们心灵上进的火种,
使他们享受成功的喜悦。
班上有个男孩,年幼时母亲遇车祸不幸身亡,父亲又娶,继母刻薄,待他
不好,
因此他性格变得很孤僻。
男孩语文底子很薄弱,
在每次默写后,
红叉满眼。
页脚
.
见此情景,
我很着急。
不是着急她会拖我们班的后腿,
而是着急他会由于一次次
地失败而放弃学习
!
我决心帮助他。
我把他叫进办公室,
先帮他复习拼音,
讲解
拼音的拼写规则,
然后教他一些快速有效地识字方法。
讲解中,
我发现他眼睛红
红的,有些湿润。见此情形,我没敢多说话,只是轻声说了句“老师是你朋友,
有困难找我!”
第二天上课,
我特别关注了他一些。
只见他坐得端端正正,
眼睛迥然有神,
还一边听讲,
一边在书本上圈圈点点。
课后检查作业时,
也特意多看了看他的,
字体比之前工整了许多,错误也少了许多。看后,我很欣慰。在以后的日子里,
男孩也由原来的闷闷不乐而活跃了起来,融入了班级
!
有次早读课时,
他居然主动和我交流,
说他把课文读了好多遍,
都会背了。
从他明亮的眼睛里,我感受到了他对学习的渴望!“很好,能背给我听吗?”他
点点头,表示同意。他把全文背完了,虽然有几处错误,但已经很出人意料了。
男孩用询问的眼光注视着我:“行吗,老师?“太好了
!
太好了!”我不住地夸奖
他,随后,奖励他一“笑脸”。他高兴极了,把“笑脸”贴在了课本上。
就这
样,我也没做什么,却让学生感受到了爱。
别林斯基说过:“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点
和基础,我时刻牢记这句名言,要求自己诚实,公正,体贴学生,成为学生的良
师益友……
爱学生,
就必须善于走进学生的情感世界,
就必须把自己当作学生的朋友,
去感受他们的喜怒哀乐。
行知先生说“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发
出来,才能打到心灵的深处”。
我班有个学生叫田,他智商不高,运动协调能力不强,造成他文化课和体
育都很差。
他极度自卑,
在班集体中也没有知心朋友,
变得越来越沉默。
大课间,
同学们都在展示自己的跳绳成果时,他却一个也跳不起来。该怎么办呢
?
我沉默
着,思考着:依旧让他这样自卑、沉默下去吗
?
不能。于是,我私下找了一些热
心肠的同学进行商议,
动员他们课间主动找田同学玩,
帮助他克服心理障碍,
教
他跳绳
;
我还找到副班主任和体育老师,讨论方法,商量措施,对田同学进行一
对一指导。一周,在大家的帮助、鼓励下,田的手和脚能协调到一块儿,跳过了
第一个、第二个……现在的他,能连续跳十几个了。学习上,我也从未因为他成
页脚
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7a47f8e485c24028915f804d2b160b4e777f81f1.html
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