15.《诫子书》知识点整理
一、字词批注
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二、作者介绍
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家。
三、字词积累
（1）古今异义
险躁则不能治性 古义：轻薄 今义：危险，不安全
淫慢则不能励精 古义：懈怠 今义：速度缓慢
（2）一词多义
之：学而时习之：代词，代指学过的知识 君子之行：结构助词，的
以：静以修身：来，表目的连词 可以为师矣：凭，介词
志：非淡泊无以明志：志向 非志无以成学：名词活用为动词，立志
学：夫学须静也：动词，学习 非志无以成学：名词，学业
（三）词性活用
1、志 非志无以成学：名词活用为动词，立志
2、广 非学无以广才：形容词活用为动词，增长
3、远 非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大目标
4. 多 多不接世： 形作名，多数人
四、文章分析
1.本文中心论点（中心句）是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2.文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是：非学无以广才，非志无以成学。
3.《诫子书》中能表现“躁”的危险的句子是： 险躁则不能治性。
4.“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。关系：“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
5.本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？
就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
6.诸葛亮写这封家书的用意是什么？
告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。同时注意珍惜光阴，表达了他希望后代志存高远的厚望。
7.文本作者抓住一个“ 静 ”字，围绕学习 告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？请分别找出原句。
淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
立志：非学无以广才，非志无以成学。
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
8. 举例说明本文句式方面的特点。
例如：“静以修身，俭以养德。”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气。
五、诸葛亮的典故，故事：
三顾茅庐 隆中对策 草船借箭 舌战群儒 七擒孟获 挥泪斩马谡
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7ad266efbaf67c1cfad6195f312b3169a451ea10.html
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