两小儿辩日教学设计一等奖
(经典版)
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序言
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两小儿辩日教学设计一等奖
这是两小儿辩日教学设计一等奖,是优秀的六年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。 两小儿辩日教学设计一等奖第1篇 教学目标:
1、学会本课3个生字,能根据课后注释疏能文意。 2、有感情地朗读课文。背诵课文,并复述故事。
3、理解课文内容,学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 目标重难点:
理解课文内容,学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 预习:
1、读通读熟课文,注意文言文的断句。 2、思考课后习题。
3、搜集关于孔子的资料(生平、贡献、名言等)。 4、提出你不懂的问题。 教学过程: 一、背诵名言警句
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或:同学们都预习了课文,知道孔子吗?请讲一讲。
孔子他也说过许多精辟的话,直到今天还给我们深深地启迪,能背一两句吗? 二、师引入文章
今天我们学的这则故事,可以让我们进一步了解孔子。首先让我们来读一读文章,注意断句,把课文读通。 三、解题
(一) 师:题目是什么意思呢? (二) 生:两小儿讨论关于太阳的问题。 (三) 根据题目,你可以提出什么问题?
(四) 师梳理一下问题,两小儿争辩的理由是什么?观点是什么? 四、解文
(小组学习讨论两小儿争辩的理由是什么?观点是什么?朗读,汇报)
(一)了解两小儿各自不同看法是什么?
1、 师:两小儿对太阳有不同的看法,各自的看法是什么呢? 2、 生勾画。 3、 反馈。
4、 师:读一读第二自然段,根据下面的注释理解这段话是什么意思?两小儿各自的意见到底是什么?
5、 生反馈:一小儿认为太阳刚出来的时候离人近,而到了中午第 3 页 共 18 页
的时候离人远;一个孩子认为太阳刚出来的时候离人远,而到了中午的时候离人近。
6、 师板书:日始近、日中远、日始远、日中近 (二)了解两个孩子各自的理由是什么?
1、 师:两个孩子争论的理由有各自是什么呢?你们能找出这一段话吗?