创新教案
二十年后的家乡
【习作要求】
1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情.
２.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体.
３.指导学生学习写习作提纲,行文中要做到详略得当.
【教学重点】
１.引导学生充分发挥想象.
２.引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法.
3.指导学生学习写习作提纲,行文中要做到详略得当.
【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣
二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢？
二、推想二十年后家乡的变化,建构文源
1.写二十年后的家乡,我们要侧重写哪些变化？
⑴ 家乡二十年后景物的变化：
街道、商场、广场、公园、河流、交通、科技等的变化.
⑵ 二十年后家乡人物的变化：
爷爷奶奶外貌、言行的变化,爸爸妈妈外貌、言行的变化,同学的变化等,诉说家乡的变化、离别情.
⑶ 看到二十年后家乡的变化,自己情感的变化
三、师生合作,探索表达方法
１.交流网上、习作书上、教科书中同类文章的表达方法：
（开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体.）
２.说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾.
３.指导学生编写习作提纲.
4.指导学生叙述要做到详略得当,突出重点.
四、试写初稿,自行修改
１.要求书写工整,语句通顺.
２.教师巡视,提示用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体.
五、小组评议,互改
１.小组内互读互改,提出修改建议.
２.修改步骤：
思路──重点（家乡人事景物的变化,详略是否得当）──开头、结尾──字词句（是否通顺）
六、推出佳作,共同欣赏.
每个小组都推选出一篇好的阿作品,向全班同学展示.
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7b83e0a674eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12a2.html
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