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把握诗歌意象教案
执教浦培根
教学目标 1.了解诗歌中的常见意象。
2.把握诗歌意象的寓意、内涵和审美意味。
教学重点
解读诗歌中的意象和意境。
教学步骤：
一、导入：
期中考结束后，我们转入到了唐诗宋词鉴赏这一模块的学习。
一般来说，诗像不像诗，有无诗味，主要看意象；诗美不美，有无意蕴，主要则看意境。
对诗人而言，他往往通过意象来表达主观情思。对我们读者而言，则必须通过意象去审视诗人的主观情思，所以需要了解意象的寓意内涵和审美意味。
二、了解意象

1

1、什么是意象
举个不很恰当的例子：我们学校有很多树啊，花啊，草啊！它们是不是意象？
---不是。仅仅是客观形象（物象）。
白居易《钱塘湖春行》对树、花、草有集中的展示，将中间两联一起背诵一下：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。---白居易《钱塘湖春行》
诗歌里的暖树、乱花、浅草是不是意象？是
为什么？
【解读】：以上诗句虽然没有直接说出喜怒哀乐等字，然而读者自能感受到浓郁的春意，轻松愉悦的情绪。——由意象而感知。
那么什么是意象呢？（指名学生回答）
象：诗中的客观形象（物象）
意：诗人的主观情感
意象：渗透诗人主观情感的客观形象（物象）。

2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7fe71e6c4b7302768e9951e79b89680203d86b20.html

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