体育教学过程的基本因素
组成体育教学过程的基本因素有：教学目标、教学内容、人际关系、教学组织、方法和传播媒介等。
（－）教学目标
教学目标是指一个教学过程预期达到的结果。体育教学目标可分为社会目标和学生个人目标，前者是教学大纲规定的，是统一的，后者是根据学生具体情况制定的。社会目标使得一个群体有一个统一的方向和标准，便于各地区、各单位和个人之间进行比较，个人目标是微观的，要更具体、更符合学生的实际水平。
（二）教学内容
教学内容是教学过程中实现教学目标完成教学任务的最重要、最关键的因素。教学内容直接关系到教学过程的结果。因此，要做好充分的调查研究，掌握学生的一般情况和特殊情况，选择学生可以接受的教学内容，组织学生学习和练习。根据教学任务，安排好一个教学过程中理论与技术、机能与素质的内容搭配，使教学过程结束以后，能全面完成体育教学任务，实现体育教学目标。
（三）人际关系
体育教学中的人际关系有体育教师与学生之间的关系，学生与学生之间的关系，学生体育干部与小组成员之间的关系。在组织教学比赛的过程中，有时还有场内学生与场外观众、队员与裁判之间的关系等。如果能形成一个和谐的集体，有共同的目标认识，师生同步协调，就能取得良好的教学效果。
体育教学过程中，学生是主体，教师起主导作用，体育小组长是教师的助手，在一个小集体中起组织作用，教师要协调好各方面的关系。一个几十人的班集体在活动过程中会产生各种各样的表现，体育教师自始至终都要进行思想教育，引导、启发学生的良好品德行为，处理好各方面的人际关系，共同去创造一个有利于完成教学任务的和谐集体。
（四）教学组织、方法和教学媒体
教学组织、教学方法是教学过程的重要因素。只有正确的目标，科学的内容，没有合理的教学组织形式和教学方法，教学过程也难以有秩序地进行，教学任务会落空。不同的教学对象，不同的教学环境，不同的教学任务，要采用不同的教学组织和教学方法。
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