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《为真学而教》读后感读书心得1000字
《为真学而教》读后感读书心得1000字
发布时间:2023-09-27 01:19:05 来源:
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《为真学而教》读后感读书心得
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导读:读书笔记
《为真学而教》读后感读书心得
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《为真学而教》读后感读书心得
1000
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冯卫东老师提出为“真学”而教,学生学习是怎样发生的,这一问题他切换到教的视
角来看它,看教师如何促成学生学习的真正发生。读了他提出的优化课堂的
18
条建议,
收获颇多,整理如下:
一、回归“童我”,以己“度”人
加拿大学者马克思
.
范梅南说,不了解儿童时代的成人是不能理解孩子的。冯卫东老师
认为光了解还不够,还要尊重自己的“了解”,从此出发“想验”(想象性体验)儿童心
理,才能在他们“山不过来”之时,自觉自愿的做到“我就过去”。读到这里,我突然想
到,自己刚工作的时候,还经常站在学生的角度去思考,学生喜欢怎样的老师,学生喜欢
怎样的课堂……而这么多年过去了,
想的更多的是今天教学内容是什么,
却很少站在学生的
角度去思考,只是一味的给学生提出要求,让他们掌握并运用所学知识。
因此,在今后的教学中,作为教师,我们应该要提醒自己,不时的回到儿童时代,启
用自己作为学生时的经验,以己“度”人。就像冯老师所说的适当稚化自我,才能立于智
化儿童,有利于儿童的智化。
二、真学,在质量与效率的和谐共生中发生
读书笔记,希望对您有帮助!
明天的事情今天做,这种现象会经常发生,尤其到了初三,上学期会为了赶进度,把
下学期的内容提前到上学期来讲,为腾出更多的时间进行复习。可是,我经常会发现,赶
着教的这一部分内容,
学生掌握的很不好,
还经常容易忘记。
读到冯卫东老师的建议二——
真学,在质量与效率的和谐共生中发生,教学中我们往往追求高效的课堂,高效的活动,
常常奔着数量、速度的目标使劲了,但是质量如何就没太在关注之中,才认识到自己只顾
赶进度,而忽略了质量,这种做法是不可取的。
冯老师反对过快的教学,赶进度。质量优先的前提下,再讲究效率。俗话说“慢工出
细活”,如果一味贪多求快,效率看似上去了,质量则往往朝下走。当质量与效率失衡,
天平应向质量一方倾斜,不能只看到“高分”,更要关注学生的全面的发展。
三、“多多”就能“益善”吗
多多未必善,过多则一定不善。“中国式课堂”普遍教的多,我也经常是认为多讲点
更好,万一考到了,我还没提过,就是“我”的失职,读后感所以很多时候,会犯贪多求
全的错误。冯卫东老师指出,“明师”教学,内容多少则要合宜、得体。多到什么范围,
少到什么地步,不能一概而论,要考量多种因素。只有这样,才能做出恰当判断,进而有
效预设,妥善实施。
正如冯老师所说:“教得过多,必然是出多入少,予多而得少,学多而化少,学多而
终少,
因多而致少;
还会冲淡乃至湮没了学生的学习兴趣……”是啊,
教学若是如蜻蜓点水,
学生不入心的学习也就没有知识的真正生成。因而,教学就更加需要艺术性和科学性,也
更需要教师以少胜多地教。
冯老师给我们的有力指导便是“少是浓缩的少,
少是有力的少,
少是“引人”的少,
教师要学会做“减法”,
教学也要努力让学生“精于道”,
“精于道”
者必能习少悟多,实现“聚划算”,教其实不是交给,而是引出,就像过去农村抽水泵灌
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7bf11f87d2f34693daef5ef7ba0d4a7302766c1d.html
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