班主任工作日志
尚武寨小学 王兴宽
2015年4月12日 星期四 阴
（1）把赞美送给学生
案例：在我们班级,有一位似乎没有什么特色的学生。很长时间，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。那是一个中午，我看着走廊里来回走动的学生，无意中发现走廊里撒了一些饭菜，许多同学说着笑着绕着而过，好象没有注意到地上所撒的饭菜。这时，蒋红庆同学走了过来，告诉大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿来清扫工具，将饭菜扫净，又用拖布拖了一遍。我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了她，并尽力赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现蒋洪庆性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大的提高，还被同学们选为班级卫生委员。
分析：这件事给我启示颇深，那些学生既不勤奋上进，又不惹事生非的学生，好像对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；他们虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。其实他们更多地渴望老师的关注与赞美。从这件事后，我开始注重细心观察学生，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
教育是一项细致入微的工作，把每个孩子的闪光点都放大，用放大镜去观察，不吝啬赞美的语言，用心去感受学生的变化，教育怎能不成功呢？
2015年4月14日 星期一 晴
（2）学生教我懂得微笑
一年级的学生太不懂事。开学一周多了，习惯还是不好，打闹、不会听课、走廊跑跳。每天都有发生。已有十几年教学经验的我面对这些孩子，也难免不断地发脾气。孩子们每天看着我的脸色，躲藏着不遵守纪律。正在我为孩子们的纪律一筹莫展的时候，我们班的一次班会教育了我。
那次班会学校要求以“微笑”为主题。我当时灵机一动就编了一个小故事，故事的内容是：天使要到人间找一个最可爱的孩子，找到后要满足这个孩子一个愿望。他来到人间，看到两个孩子，一个脸上总是带着微笑，天使给它起名叫微笑；还有一个每天都愁眉苦脸，天使叫他发愁。同学们你们猜天使会从这两个孩子中选谁呢？同学们异口同声地说：“选微笑”。我马上又问：“你们喜欢微笑吗？”“喜欢”又是异口同声。我马上追问：“为什么？”孩子们争先恐后地回答：微笑让我们开心；微笑就不怕困难；微笑可以帮我们解决生活中的很多难题……
听着孩子们的回答，我仿佛听到了孩子们发自内心的呐喊：我们也需要微笑。孩子们提醒了我，这些天的工作中缺少的不正是微笑吗？我必须要改变一下自己，用微笑快乐去教育孩子们。那天晚上，我深刻的进行了反思，找出这段时间管理中的不足，对学生缺少微笑，只有约束没有或是很少有鼓励，对孩子的爱都化作了指责。鲁迅先生曾说过这样一句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，作为教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来的方式，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。微笑就是一种爱的方式。
反思后我制定班级评比晋级的制度即5张卡片可以换一个笑脸，5个笑脸可以换一块喜洋洋家族图片，如果能得到喜洋洋家族的所有入图片老师还要发证书。方案制定出来了，我就马上实施，而且我还时刻提醒自己，一定要面带微笑。就这样两周下来孩子们的状态有了恨大的转变。我的心里别提有多高兴，看来微笑的作用可真不小。
2015年4月16日 星期二 阴
（3）家校联系卡——张昌泽进步记事
近日来，张昌泽好像有所进步，这不，前天把要背的课文都背了。昨天，发了一张卷子，他做得非常好，而且字写的很工整，这令我吃惊，我不由的大声表扬他。接着，做考卷时也非常认真。甚至连课堂上也爱回答问题了，今天我在听写时故意站在他那儿，原来听写总错的他今天竟然全写对了，看来，这小家伙回家在读书，肯定会不错的。于是，我突然想起李老师谈起的家校联系卡，我何不借此机会用家校联系卡与他父母联系呢！于是，我做了一张家校联系卡，在上面我告诉他孩子这几天的进步，也说了他的不足，值日不认真不及时。我让家长也把孩子在家情况反馈回来。家长反馈让我兴奋。这几天张昌泽放学回家就读书，在家里很自觉的做作业。我感觉到孩子喜欢这样的联系卡。但愿这招在别的同学上也有效果，接下我真得多用用此法！
2015年4月12日 星期一 晴
（4）培养孩子的吃苦精神
最近一段时间，体育课的内容是打篮球。孩子们的兴趣很浓厚，天天都盼着上体育课。许多孩子的进步很大，从不会到很熟练。但没过多久，我就发现孩子们原先热情没有了，取而代之是疲惫和懒散。原来，体育老师要求他们必须一分钟拍多少个，开始对他们进行强化训练。训练中，总是发现孩子们缺少吃苦的精神，你看，一分钟的运球，前半分钟还好，做得很起劲，后半分钟就不行了，大部分孩子在那里磨时间，稀稀拉拉的，和之前绝然不同。再想想我们的孩子大都是独生子女，凭着家庭的优越条件，饭来张口，衣来伸手，稍遇难题就说我不会做，不愿付出劳动，甚至有些家长还认为自己再苦再累也不能苦了、累了孩子，这是很不应该的。现在班级里的学生动手能力比较差，缺少吃苦精神，只是喜欢说话，而且喜欢自己说话，不太懂得听别人发言。这可能也是独生子女问题造成的。因为，在家里“以我为中心”，家长喜欢听孩子回答各种各样的问题，大人说话似听非听，可以做也可以不做，没有任何家务要孩子做看来，培养孩子们的吃苦精神应该放在首位了，试想一个怕苦怕累的人怎么能面对以后复杂纷繁的社会呢？
看来，这段时间晨会课的重点得向孩子讲述“不服输”的重要性，只有不服输，才能正视自己的失败，从失败中寻找原因，寻找出路，让他们克服心理障碍，努力把学习搞好。生活条件的优越，可我们教育工作者和家长们：千万不要忘了培养孩子的动手能力，吃苦精神和顽强的意志。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”没有坚强意志作基础，做事就不会有韧性和勇气。
2015年4月22日 星期四 小雨
（5）孩子，你慢慢来
这句话来自龙应台一本书的名字。开始，我并不能理解这句话的含义。可是，在我走上教师岗位之后，当我渐渐的懂得这句话的时候，我越来越喜欢它，以及它所包含的理解、支持、宽容、关爱和期待……这些不正是孩子们成长过程中所需要的吗？作为老师，我常常会有“恨铁不成钢”的感受。我多么希望孩子们能在一夜之间，都变成勤奋学习、遵守纪律的“乖学生”。而这种“恨铁不成钢”里，不可否认的包含着一些老师的“功利心”。我开始反思，我发现，学校与家庭对孩子往往是要求多，期待少；说教多，关怀少；希望多，肯定少；寄托多，理解少；挑剔多，宽容少；压力多，支持少……这多多少少之间，窒息了孩子的灵性，困惑了孩子的成长，压抑了孩子的个性，损伤了孩子的信心。想到了这些，作为班主任，我在关注孩子行为的同时，加重了对“态度”的关注。“态度决定一切”当孩子犯错误的时候，不一定象我们想的那样严重，重要的是宽容和引导。同时我还常常作出“延迟评价”，给孩子改过的时间和机会，赞赏和鼓励他们。总之，我不断的让学生感觉到“老师在期待我”而不是“老师对我很失望”。结果我发现很多孩子都变的积极了，他们不再战战兢兢的担心犯错误，与老师的沟通也更亲切了。其实，包括我们大人，谁不是常常不小心犯错误呢，用宽容自己的心来理解孩子吧，引导和帮助对他们会更有效。
给孩子改过的时间和机会并不难，只是我们都太着急。让我们付出更多的理解、支持、宽容、关爱和期待，告诉孩子，我相信你，请你慢慢来……
2015年4月26日 星期四 晴
（6）教会学生换位思考
最近，总有学生到我这里反映，说某某欺负了我，某某打了我等问题。弄得我焦头烂额，总是不停的调解，处理问题，今天我忽然灵机一动。何不让犯错的学生自己提出解决方案。让他说假如他是班主任应如何处理这些事。下午，我就开展了一个“换位思考”的活动。活动中，有的学生说：“首先应该写一份深刻的检讨，当着全班学生公开检讨。”有的说：“给被欺负的同学道歉，并向其家长道歉。”然后我问他们：“你们知道我这样安排的目的吗？”他们说：“我错了！老师，我会按照我说的去做的。”
我想通过这件事能够让学生设身处地的替别人想，并能通过这件事认识到自己的错误，给老师带来了必要的麻烦。过后几周，班上打架闹事的同学明显减少了许多。
（7）家访日志
学生姓名 李金鑫
学生信息：自控能力差，但天资比较聪明，可是最近发现他偷家长的钱。
家访目的：了解父母对他的教育方法，改正他的这种恶习。
家访时间：2015年5月11日下午4：00--5：00
家访情况： 孩子私拿家里的钱，怎么办？ 孩子私拿家里的钱，是不诚实的表现，任其发展下去会造成说谎成性、欺骗家长和老师的不良行为，要引起我们足够的重视。 有时孩子私拿家里的钱，是去交所谓的好朋友，与其一起吃喝玩乐。甚至搞不正当的游戏，如：去网吧玩游戏、赌博之类。家长一旦发现后，应坚决制止。 作为家长，应对孩子进行正面教育，买东西需征得家长同意，而不能未经同意就私拿。我班冉冉就是这样一名学生。父母的钱时常被他私拿，少到几元，多至好几百元。无论拿多少，他总能在最短时间内花光。一次，他私拿了爸爸的二十元钱，中午就请了好几个同学去吃东西。随后，他又买了许多好玩的东西送给别人。最不可思议的是他竟然把钱直接送给同学。当我问其原因时，他竟然对我说：“因为他们不和我玩┅┅”我大吃一惊，原来这么小年纪的孩子也知道用钱和物拉拢关系！我和她父母进行了详谈，了解了她的家庭情况。他妈妈平时很忙顾不上他；爸爸工作也很忙，时常加班，而且他们的钱都没数，常常把钱随便一放，这就给孩子造成了私拿钱的机会。我郑重的告诉家长：1、财物一定得收好，切不可让孩子私拿乱花。2、零用钱也得做到心中有数，不可让孩子钻空子。3、多关注孩子在校的行为，除学习外，交友等方面也很重要。4、发现孩子有错时，不能打骂了之，而要对其讲道理，循循善诱。5、时常与老师联系，共同帮助孩子进步。
（8）家访记录
家访对象：郝蕊
家访时间：2015年5月17日
地点：家
家访目的：让孩子活泼起来
家访过程：郝蕊是个比较内向的孩子，平时不爱说话。对此我利用课余时间，到他家去和他父母谈了谈。说这个孩子性格内向，不爱说话，不爱回答问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况说一说，在学校孩子不好意思。针对这一情况，老师和家长要好好配合，要教育好孩子，以后慢慢地培养要校园家里一致。
（9）家访记录
家访对象：胡陈锦
家访时间：2015年5月14日
地点：家里
家访目的：让学生养成良好的学习习惯
家访过程：胡陈锦是我班一个性格内向，学东西不是很快，总的来说各方面都不行，但挺讨人喜欢的。但最近一段时间来，注意力不集中，总是不好好听课。为此，我下午放学后，到他家去，和他妈妈谈了一次话。他妈妈说，他们平时都很忙，都没有时间管他。我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级了，你们要不配合我们，把孩子的学习习惯养好，将来孩子上学就会跟不上。他说，以后一定多抽一些时间来管孩子，多和老师联系，大家一起来帮助孩子成长。
（10）家访记录
家访对象：李文娜
家访时间：2015年6月2日
地点：家里
家访目的：让孩子更加细心
学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访内容：该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
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