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最新部编版初中语文七年级（上）第三单元测试卷（含答案）

发布时间：2020-06-26 16:37:32 来源：文档文库

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第三单元　综合能力检测卷

一、积累与运用。(31分)

1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是(3分) (　　)

A.斑蝥(máo) 请帖(tiè)

譬如(pì) 汗涔涔(cén)

B.曲肱(gōng) 搓捻(niǎn)

啄食(zhuó) 荡寇志(kòu)

C.肖像(xiāo) 贪婪(lán)

踉跄(liànɡ) 一箪食(dān)

D.倜傥(tì) 笃志(dǔ)

确凿(záo) 皂荚树(jiā)

2.下列词语中,书写完全正确的一项是(3分) (　　)

A.云宵秕谷贴标签小心翼翼

B.轻捷　陋巷掉书袋疲倦不堪

C.戒尺　粗犷孺子牛陈词烂调

D.脑髓　逾矩编缉室众目睽睽

3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是(3分) (　　)

A. 学校操场上人声鼎沸,热闹非凡。一场趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。

B.江苏籍院士钱七虎荣获2018年度国家最高科学技术奖,作为江苏人,我们的自豪感油然而生。

C.宋濂求学的经历说明:学有所成的关键在于自己学习的勤奋和不求甚解。

D.湖映山,山环水,一片湖光山色,真是美不胜收。

4.下列句子中,没有语病的一项是(3分) (　　)

A.上级有关部门针对目前禽流感发展的现状,要求各学校必须尽快提高传染病防控工作。

B.曹文轩获“国际安徒生奖”,实现了中国作家在该奖项上零的突破。

C.由于建成了公共自行车运行系统,为市民“绿色出行”提供了便利条件。

D.科学研究表明,人们在生活中获取信息,大约85%左右是通过视觉得到的。

5.阅读语段,按要求完成下面的题目。(3分)

　　①世界需要爱。②没有了爱,谁也无法阻挡人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯,为孤寂迷路的人指引方向　　(,　;)爱如茫茫沙漠中的绿洲,为唇焦口燥的人呈上琼浆。④　　　　在爱的怀抱中,才能幸福快乐地成长。

(1)给第③句选择正确的标点符号,写在横线上。(1分)

(2)给第④句补上恰当的关联词语。(1分)

(3)仿照文中画线的句子,再续写一个句子。(1分)

6.指出下列语句所用的修辞手法。(3分)

(1)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 (　　　　)

(2)也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。 (　　　　)

(3)学而不思则罔,思而不学则殆。 (　　　　)

7.默写。(6分)

(1)《<论语>十二章》中告诉我们不但要学习别人的长处,还要以别人的短处为警诫的句子是:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。

(2)孔子告诫人们要珍惜时间的句子是:　　　　　　　　　　,　　　　　　　　。

(3)《<论语>十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。

8.将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是(3分) (　　)

①社会在不断发展变革,不变的是人们对阅读的寄托和痴迷。

②古人曾说:“腹有诗书气自华。”

③阅读正是让人们在纷扰间寻求诗意栖息、找到心灵安慰的大门。

④古往今来,读书对个人品质修养发挥着不可替代的作用。

⑤当今流行:“生活不只是眼前的苟且,还有诗和远方。”　　　　　　　　　　　　　　　　

A.①④⑤③② B.④②⑤①③

C.④②①③⑤D.①②⑤③④

9.下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示,任选两幅写出相关文章的篇名。(4分)

　　选择　　　　和　　　　(均填序号),篇名分别是　　　　　　　　和　　　　　　　　。

二、阅读下面的文言文,回答问题。(14分)

【甲】子曰:“由①,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”(《论语·为政》)

【乙】子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《论语·为政》)

【丙】孔子观于周庙,有欹器②焉。孔子问于守庙者曰:“此谓何器也?”对曰:“此盖为宥座③之器。”孔子曰:“吾闻宥座之器,满则覆,虚则欹,中则正,有之乎?”对曰:“然。”孔子使子路取水试之,满则覆,中则正,虚则欹。孔子喟然而叹曰:“呜呼!恶有满而不覆者哉!”(《韩诗外传》)

【注】　①由:即仲由,孔子弟子,字子路。②欹(qī)器:一种倾斜、很容易翻转的容器。③宥(yòu)座:“宥”同 “右”,座位右边。

10.解释下面句子中加点的词语。(4分)

(1)是知也　　　　　

(2)思而不学则殆　　　　　

(3)满则覆　　　　　

(4)恶有满而不覆者哉　　　　　

11.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

(1)诲女知之乎?(2分)

(2)孔子问于守庙者曰:“此谓何器也?”(2分)

12.【丙】文段中孔子“恶有满而不覆者哉”的感叹给了我们什么启示?(2分)

13.这几段文字的内容都与学习有关,【甲】和【丙】谈的是学习　　　　　　方面的问题;【乙】谈的是学习　　　　　　方面的问题,孔子认为学习过程中　　　　　　与　　　　　　应该相结合。(4分)

三、阅读下面的文字, 回答问题。(11分)

月　迹

贾平凹

　　①我们这些孩子,什么都觉得新鲜,常常又什么都不觉满足。中秋的夜里,我们在院子里盼着月亮,好久却不见出来,便坐回中堂里,放了竹窗帘儿闷着,缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的,说了一个,还要再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!”

②我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地,悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬很高了,穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来,又都屏气儿不出,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。奶奶说:“它走了,它是匆匆的,你们快出去寻月吧。”

③我们就都跑出门去,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了,尽院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,但有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星变的,抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有了什么东西。

④“奶奶,那月上是什么呢?”我问。

⑤“是树,孩子。”奶奶说。

⑥“什么树呢?”

⑦“桂树。”

⑧我们都面面相觑了,倏乎间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿上,添了一种淡淡的痒痒的感觉,似乎我们已在月里,那月桂分明就是我们身后的这一棵了。

⑨奶奶瞧着我们,就笑了。

⑩“傻孩子,那里边已经有人了呢。”

“谁?”我们都吃惊了。

“嫦娥。”奶奶说。

“嫦娥是谁?”

“一个女子。”哦,一个女子。我想,月亮里,地该是银铺的,墙该是玉砌的:那么好个地方,配住的一定是十分漂亮的女子了。

“有三妹漂亮吗?”

“和三妹一样漂亮的。”

三妹就乐了:

“啊,啊!月亮是属于我的了!”

三妹是我们中最漂亮的,我们都羡慕起来。看着她的狂样儿,心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来,每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给我们每人倒了一小杯,说:“孩子们,瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩!”

我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥地颤,使人可怜的样子。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。奶奶说:“月亮是每个人的,它并没有走,你们再去找吧。”

我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。

院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙,全没白日那么粗糙,灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:“月亮在这儿!”

妹妹几乎同时在下湾喊道:“月亮在这儿!”

我两处去看了,两处的水里都有月亮,而且沿着河沿跑,哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是会有的。噢,月亮竟是这么多的。只要你愿意,它就有了哩。

我们就坐在沙滩上,掬着沙,瞧那光辉,我说:“你们说,月亮是个什么呢?”

“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗?

大家都觉得满足了,身子也来了困意,就坐在沙滩上,相依相偎地甜甜地睡了一会儿。

(有删改)

14.用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分)

15.赏析第②段的画线句子。(3分)

16.文章写月亮里有桂树、嫦娥,这一内容在文中起到什么作用?(3分)

17.文章里,月亮蕴含了深刻的含义,你认为有哪些?(3分)

四、阅读下面的文字,回答问题。(14分)

那年花开

钱海燕

　　①夏季,是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣,幻化成一张张灿烂的笑脸,那弥散在空气中的花香,凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念,便随着这清新的栀子花香弥漫开来。

　　②初三那年,我对写小说特别感兴趣,经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看,他们都夸我写得好。我高兴极了,写得更起劲。有次上课的时候,一位同学偷偷看我写的小说,被老师抓个正着,于是我被请进了老师的办公室。

　　③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说,摇晃着举到我面前。

　　④“老师,我写小说没有占用课堂时间,都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。

　　⑤“作业做完了,再做其他的练习题巩固啊!要知道,你现在上初三,正是关键的时候,怎么还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望。

　　⑥“老师,我保证以后再也不写了,您别生气。”我小心翼翼地说。

　　⑦A徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着,仿佛在敲打着我的心,我紧张得快要窒息了。

　　⑧谁知他看完后,对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要,千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿,接着说道:“我这里有杂志社的征文启事,你可以试着投稿。”我听了他的话,惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情,我悬着的心终于放了下来。

　　⑨在老师的鼓励下,我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利,什么名次都没有得到,我气得把稿纸全部撕掉,发誓再也不写小说了。徐老师得知后,又把我喊到了他的办公室。

　　⑩“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀,把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊,给你讲个故事。”看着我沮丧的神情,徐老师微笑着说道。

　　“在伊朗德黑兰的一座宫殿,人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光,好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看,就会发现那些所谓宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿,我疑惑地看着徐老师。

　　“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候,不小心被工人打碎了,工期又非常紧张,再运镜子已经来不及了,建筑师灵机一动,把那些碎裂的镜片敲得更小,镶嵌在天花板和墙壁上,从远处看,那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”

　　“这太神奇了!”我不由得惊叹道。

　　“是的,”徐老师语重心长地对我说,“在人的一生中,会遇到很多的挫折,谁的梦没有被打碎过?挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片,希望你能把失败的碎片,变成成功的宝石。”

　　听了徐老师的这番话,我重拾信心,写作的热情一发不可收拾,有越来越多的文章刊登在报刊上。那年中考,我也发挥出色,作文得了满分。徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来……

　　B在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂!

(有删改)

18.结合语境,品读下面的两个句子,分析加点词语的表达效果。(4分)

(1)“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。(2分)

(2)徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来……(2分)

19.请从 A、B两句中任选一句,从人物描写或修辞的角度作简要赏析。(3分)

　　A.徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。

B.在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂!

20.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解。(3分)

21.文中的徐老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析。(4分)

五、作文。(50分)

22.请以“最懂我的那个人”为题写一篇作文。(50分)

　　要求:(1)除诗歌外,文体不限;(2)文中不得出现真实的人名、地名、校名;(3)不少于600字。

第三单元　综合能力检测卷

1.B　A项,“帖”应读“tiě”。C项,“肖”应读“xiào”。D项,“荚”应读“jiá”。

2.B　A项,“宵”应写作“霄”。C项,“烂”应写作“滥”。D项,“缉”应写作“辑”。

3.C　C项,不求甚解:只求懂得个大概,不求深刻了解。不合语境。A项,人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。使用正确。B项,油然而生:很自然地产生。D项,美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。A、B、D三项中的加点词语使用正确。

4.B　A项,搭配不当,可将“提高”改为“开展”。C项,主语残缺,可将“由于建成了公共自行车运行系统”改为“建成的公共自行车运行系统”。D项,“大约”和“左右”重复,任删其一。

5.(1);(1分)　(2)只有(1分)　(3)爱如炎炎烈日下的树荫,为酷热难耐的人提供清凉(运用比喻的修辞手法,符合情境,语意连贯即可,1分)

6.(1)拟人　(2)排比　(3)对偶(各1分)

7.(1)择其善者而从之　其不善者而改之　(2)逝者如斯夫　不舍昼夜　(3)学而不思则罔　思而不学则殆(每空1分)

8.B　先通读语句,弄清楚逻辑关系。④为总起句,概述读书的作用。②⑤分别照应④中的“古”“今”。由①中的“社会在不断发展变革”可知,①应紧跟在②⑤后。③是总结句,由此可以确定①在前,③在后。

9.①　②　《从百草园到三味书屋》　《五猖会》(若选③《无常》亦可)(每空1分)

10.(1)智慧　(2)疑惑　(3)反,翻转　(4)怎么,如何,何(各1分)

11.(1)教导你的内容都知道了吧?(2分,关键词:诲、女)

(2)孔子向守庙的人询问道:“这叫作什么容器呢?”(2分,关键词:者、谓)

12.【答案示例】　做人要谦虚谨慎,不要骄傲自满、狂妄自大。(2分)

【解题思路】　答题时,首先把握“恶有满而不覆者哉”这句话的意思,然后结合生活实际来谈启示。

13.态度　方法　学　思(各1分)

【参考译文】

【甲】孔子说:“子路啊,教导你的内容都知道了吧?知道就是知道,不知道就是不知道,这才是有智慧。”

【丙】孔子在周庙参观,(看到)有倾斜的容器。孔子向守庙的人询问道:“这叫作什么容器呢?”守庙的人回答说:“这一般是座位右边的容器。”孔子说:“我听说座位右边的容器,盛满水就会翻转,空了就会倾斜,装水到一半时就会垂直而立,是这样的吗?”守庙人回答说:“对。”孔子让子路取水来试,(果然)水满便翻转,装水到一半时就垂直而立,空了就会倾斜。孔子叹息道:“唉!怎么会有盛满水而不翻转的呢!”

14.【答案示例】　几个山村孩子在中秋夜寻找月亮,表现了孩子们对美好事物的追求。 (2分)

【解题思路】　作答时要注意“简洁的语言”这一要求,字数不可太多,用语要简练。文章围绕月亮写了很多事,但其主线是清晰的,就是寻找月亮。

15.【答案示例】　运用拟人手法,(1分)生动形象地写出了月亮渐升渐圆的过程,(1分)透露出作者对月亮的喜爱之情。(1分)

【解题思路】　赏析句子是常见的题型,关键在于选好赏析的角度,可以从修辞、词语的运用等方面入手。由“月亮是长了腿的”可知运用了拟人的修辞手法。

16.【答案示例】　增添文章的奇幻色彩,使文章更有情致;(1分)是美好事物(神秘事物)的象征,是引起孩子们追求美好事物的缘由;(1分)客观上起着推动情节发展的作用。(1分)

【解题思路】　文章中的人物、事物有作线索、增加文章的内涵与情趣、烘托其他人物或事物等作用。本题中的“桂树”“嫦娥”代表着美好事物,是吸引孩子的事物,推动了情节发展。

17.【答案示例】　月亮象征着美好的生活、希望、幸福、安宁、梦想等。(3分,写出三点即可)

【解题思路】　文中月亮具有象征意义,根据文中“月亮是每个人的”“月亮是我所要的”“月亮是个好”以及文章主旨即可得出。

18.【答案示例】　(1)“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑,想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。 (2分)

(2)“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差,突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。(2分)

【解题思路】　(1)“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑,想说又不敢说。(2)“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。结合词语的含义和具体语境,分析其表达效果即可。

19.【答案示例】　示例一　A.用动作描写和神态描写的方法,表现出徐老师看“我”写的小说时的专注和着迷,以及对“我”写的小说的欣赏和认可。

示例二　B.用拟人的修辞手法,赋予栀子花人的情态,生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。

(3分,任选其一赏析即可)

【解题思路】　题干中已经明确要求“从人物描写或修辞的角度”赏析,因此不要从其他角度进行赏析。A句运用了动作描写和神态描写的方法,B句运用了拟人的修辞手法,由此分别分析其表达效果即可。

20.【答案示例】　用“建筑师的故事”深入浅出地说明“失败可以转化为成功”的道理,鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。(或:说明了“挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长”的道理,鼓励“我”将失败转化为成功的动力。)(3分)

【解题思路】　分析文章中某一情节的作用时,首先要明确这一情节的位置及所写内容,然后分析此情节与文章标题、主旨、其他情节等的关系,结合具体文段分析其作用。

21.【答案示例】　从耐心看“我”写的小说,愿意当“我”的读者,引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生,鼓励学生个性发展的好老师;(2分)从“我”投稿失败后,主动约“我”谈心,用“故事”来引导“我”等情节,可以看出徐老师是个始终关注学生成长,有教育智慧的好老师。(2分)

【解题思路】　根据文中描写徐老师的具体语段概括徐老师的人物形象,注意语言应通畅。

22.【写作指导】　写这道命题作文,首先要抓住题眼,审清题目。题目要求写一个人,这个人可以是父母亲人,可以是老师同学,也可以是其他人。“最”有对比的意味,所以在写作时要有铺垫,可以先写一些人对“我”的不理解,再写“那个人”对“我”的理解。“懂”这里意为理解,偏向对自己的某种行为、心理、性格、志向、思想等的肯定、理解和欣赏。如写父母之爱、让自己感动的人等,就属于跑题。

　　文章写作的重点在于展现“那个人懂我”的过程,即要写在哪件事上最懂自己,哪个镜头最懂自己,要刻画出“那个人”的动作、语言等细节,让人物形象丰满、鲜活起来。选材时要注意在“那个人”如何理解“我”上下功夫,如写“那个人”理解“我”的内心所想、所追求的梦想,显然要比写考试遇到挫折时“那个人”懂“我”的心情要深刻、独特。

【佳作展台】

最懂我的那个人

轻柔的时光告诉我,简单的呵护,最长久;平凡的陪伴,最心安;懂你的人,最温暖。最懂我的那个人,是我的爸爸。

“咣当!”刺耳的声音敲打着我的耳膜。糟糕,妈妈作为先进工作者的奖品——一只精美的茶杯被我不小心打碎了。妈妈循声赶来,犀利的眼神仿佛能洞察一切。“完了,完了,这次皮肉之苦怕是躲不过去了。”我暗暗发怵,一颗心提到了嗓子眼儿。

“别怒,别怒!这个茶杯摔得好,清晨啪的一声响,整天日子顺当当,孩子是祝我们一天顺利呢!”危急时刻,“救火队长”爸爸来了。爸爸边说边向我使眼色,我心领神会:“对呀,妈妈平时工作最认真,还将得到比这个更好的杯子。妈妈最大方,不会稀罕这一个杯子的,最好的奖品是下一个,对吧,妈妈?”“得了,净贫嘴。”妈妈无奈地摇摇头,“真拿你们父女俩没办法,一唱一和。”