小学美术《童话里的小屋》优质教案教学设计

发布时间：2020-04-01 10:03:13 来源：文档文库

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《童话里的小屋》教学设计

课题《童话里的小屋》

学情一、学情分析

分析

《安徒生童话》、《格林童话》之类的动画片和故事对于一年级小学生来说看过

和听过的非常多，孩子们对童话故事里的人物印象是非常深刻，小屋印象相对较浅，只有城堡是孩子的兴趣点，所以在引导阶段给学生多提供童话中的小屋图片供学生欣赏。让学生充分感受小屋的造型美和色彩美，学生通过前面的学习已经有了一定

的绘画能力，所以在绘画上没有太大的问题，可以通过观察和范作研究方法。

二、教材分析

教材

分析《童话里的小屋》是一节富有童趣和美好情感的设计应用课。童话一直是孩子

们向往的东西，为他们的童年生活敞开了自由遐想的空间。童话中，那种纯真、可爱、美好的情感将成为本课的主调，并将这种情感转化成小屋的形式展现出来，展现出童话世界里奇丽的造型、眼里的色彩将是小屋的特色。本节课在引导学生欣赏、感受之后，第一节课让学生采用彩笔等工具进行设计绘画，使学生在观察欣赏中感受美、体验美；在操作中表现美、创造美。

教学知目标 2	1、了解世界各地的房子。 2、从形状、色彩、材料来创意童话里的小屋。 3、能为白雪公主设计出一座自己理想中的房子。 4、感受小屋的外形美感和体验小屋创新形式。
重点难点	重点：以多种方法大胆想象，自由绘制不同的房子。难点：对房子的造型设计与色彩装饰。
教法	作品对比欣赏、小组讨论、独立分析评述、视频拓展
教学活动		媒体运用	设计意图
导入阶段： 1、小朋友们，今天老师给大家带来一个新朋友，猜猜她是谁？（我说你猜）用哭泣的白雪公主引导学生观察思考，白雪公主为什么哭泣？想办法来帮助她，给她一座小房子板书：小屋 2、出示破旧的房子，引导学生认识小房子的基本结构。 3、森林中有一群小动物也和咱们小朋友一样热情好客有爱心，都想邀请白雪公主去它们的家里			由白雪公主的经历导入提高学生的积极性，由白雪公主需要帮助来激发学生乐于助人的爱心以及求知欲。

住，我们去看一看都有谁！课件播放小动物们小视频

4、由小矮人引出童话城里的四座童话小镇发展阶段：

一、世界小镇欣赏各地房子

1、引导学生观看国内外的小房子

2、交流你最喜欢哪一座房子。二、奇妙小镇认识房子的形状

3、以打开大门的形式吸引学生注意力，观察奇妙

小镇房子的形状。板书：形状

4、以奇妙小镇房子的形状激发学生的想象力，引出创意，还可以制作什么形状的小房子，可以从植物类、动物类、交通类各个角度思考。

5、再一次欣赏奇妙小镇奇特形状的房子。

6、通过白雪公主的反馈引出多彩小镇三、多彩小镇欣赏房子的颜色

7、多彩小镇颜色鲜艳的房子，活跃课堂气氛

板书：颜色

8、通过学生喜欢的颜色引导学生认识颜色。

闪光的彩色玻璃房让学生认识到房子的材料引出无

此环节可以拓展学生的视野。发散思维。

问学生喜欢哪一座小房子，提高学生的积极性。

加深学生对小房子的认识，鲜艳的颜色活跃课堂气氛，感受色彩的作用。

1、完成创意作品。

2、学生互评自评练习作品。

名小镇，板书：材料		此环节检验、巩固学生
无名小镇里的房都是各种不同材料制作而成的，让		对本课的知识点的达成
学生给小镇起名字。		度
11、进行小结。
四．巩固阶段
1、出示作业要求。
2、巡回指导。
3、引导学生进行评价。
总体评价学生作业情况。
课堂小结
在总结本节知识点的基础上加以提升，鼓励学
生养成善于发现生活中的美的习惯，并勇于结
合所学方法表现美，提升对美的感悟。
课后提升
播放短片，解说总结提升：生活中正是因为有
了像我们小朋友一样充满了创意的设计师，我
们才住上了这么奇妙、多彩、梦幻的房子，看	，
未来的房子更加奇特，也希望我们小朋友们在
未来都可以住进自己设计的房子。
下课！