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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-02 01:13:17 来源：文档文库

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《奇妙的克隆》教学设计
教材简析：
本文是我国著名遗传学家谈家桢写的一篇介绍克隆知识的科学小品，文章用四个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理地从介绍克隆的含义、实验以及应用和发展，到克隆对人类的造福和对克隆的思考；文章紧紧围绕文题目中“奇妙”两字，生动、通俗的向学生介绍了“克隆”这一最新的尖端科技知识。前后逻辑联系紧密，运用多种说明方法，把艰深的科学道理作了深入浅出的说明。教学目标：

1、朗读课文，整体感知文章。2、了解克隆的奇妙
3、了解本文的说明顺序和说明方法。3、培养学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点：
学习课文，了解有关克隆的相关科学知识，学习一定的说明顺序和说明方法。
教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。教学准备：教师：准备多媒体设备、课件。设计思路：
教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养学生多方面的能力。所谓“授之一鱼不如授之以渔。”因此课前让学生自己利用图书馆、网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用让学生读、说结合的方法，运用多媒体辅助手段，培养学生的自主、合作、探究的精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，培养学生的创新思维和实践能力，激发学生爱科学的热情。教学过程：
一、创设情境导入新课师：大家请看大屏幕
这是《西游记》里孙悟空在与妖魔们作战吃紧时从身上拔一根猴毛，
吹出一大群和他一模一样的小猴子门来参加战斗的一段视频。当然，这是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写，但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天由我和大家一起走进著名遗传学家谈家桢先生的《奇妙的克隆》，去感受克隆的奇妙世界。（板书：奇妙的克隆）
（设计意图：从学生最感兴趣的故事入手导课，能激发他们的求知欲、好奇心，为新课的讲授创设情境，使学生以一种积极主动的心态进入本课学习。）二、出示教学目标三、朗读课文整体感知
1、同学们速读课文，用圈、点、划、记的方法在文中空白地方批注自己获得的信息。
2、边读边思考：本文从哪些事物介绍了克隆？
（设计意图：此设计既让学生掌握了基础知识，又养成了一种良好的读书习惯，圈点、批注是读书的好方法。）需要掌握的字的读音
繁衍yǎn囊胚期nángpēi蟾蜍chánchú胰蛋白酶yíméi鄞县yín性腺xiàn濒临bīn分泌mì孵化fū四、问题探究合作交流思考与讨论：

1、植物的克隆共同点是什么？这一段主要运用了哪些说明方法？2、动物的克隆列举了哪些？按照什么顺序介绍？他们有什么区别？先植物再动物，先自然再人工，符合人们的认知规律。
（设计意图：设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探究的精神，通过协作学习互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动等多元互动，寓教于乐，让学生既学习了一定的说明顺序和说明方法，又对克隆有了深入的了解，对教学重点进行了突破。同时体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望，也训练了学生分析比较、归纳概括以及口语表达等能力。）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7cd9af09ab00b52acfc789eb172ded630b1c98b5.html