大班幼儿观察记录(16篇)
大班幼儿观察记录 第1篇：
观察方式：个案观察
观察对象：李治儒
观察周期：9月----10月
一、个案基本情景：
教师方面：
李治儒，活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮教师和小朋友做事情。但一向以来与其幼儿的战争不断，也不是主动打人，但只要妨碍，从不用语言却总用行为来解决问题，所以的朋友很少。再者自控本事差，别人不让做想做的事，控制不了自我。另外异常喜欢动，跑跳的时候总是又急又快又危险。家长方面：
孩子在家很调皮，经常把家里弄得乱糟糟。孩子脾气倔强，别人批评时就不理人所以我们都顺着，依着。个案生活背景：
孩子平时基本都是老人带对孩子，老人对百依百顺，比较宠爱，想管好孩子可是一见孩子生气就软下心来，顺着孩子。
二、观察与教育记录：
9月13日星期一
晨间活动小朋友们在玩“找朋友”的游戏，当教师说：“三人一组”的时候，李治儒进取地向朱沈裁冰跑去，没想到朱沈裁冰把推开另外找了自我的两个好朋友，而偏偏光往这组插。一来一去，别人都拉好手了，就落了单，当时就撅起了小嘴巴，叉着腰，用脚跺了两下地，其幼儿看见了哈哈地笑了起来，这更惹恼了，便挥着拳头向讥笑的幼儿打去嘴里还说“叫你笑话我，打死你！”我见了拉开，让冷静了一会儿，问：“你认为打了那些笑话你的小朋友，就会有小朋友和你做好朋友了吗？”想了想皱着眉摇了摇头，“遇到问题别急，动动脑筋，打人可不行，你好好想想。”听我说完，挠挠头，之后点了一下头，说了句：“嗯！”之后我拉过了的手说：“我来做你的朋友，咱们两个人一组。”之后的游戏中我经常和一组叫其幼儿加入所以没有再落单过。
情景分析：幼儿在游戏和活动中，会遭遇同伴有意或无意的阻碍，像上头李治儒找朋友被拒绝或者受到其幼儿的批评嘲笑，这样的事件往往让幼儿很生气，引起的是幼儿直接的攻击行为，我们应当让幼儿明白解决问题的真正方法。
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