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《梅兰芳学艺》教学设计（第二课时）
镇江市桃园中心小学骆丹
课时目标： 1、能有感情地朗读课文，懂得勤能补拙的道理。 2、学习本课3个生字: “注活视 ”,指导书写。教学重难点：
能有感情地朗读课文，写好3个字 . 教学过程：
一、导入。 1.这节课我们继续学习《梅兰芳学艺》。大家都知道梅兰芳是四大名旦之一，京剧唱得可好了，你们想听一听梅兰芳唱戏吗？（课件：听戏）
2他的唱腔婉转圆润；他的扮相俊美秀丽。（课件：剧照）师述：这是他在《白蛇传》、《洛神》、《太真外传》、《天女散花》等剧中的扮相。
过渡：梅兰芳的京剧唱得这么好，是天生的吗？（不是）自己读一读第一小节，想想梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅是怎么说的？二、学习第一自然段。 1、学生自读。 2、出示句子：
梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。
3、小朋友说得很对，是呀！梅兰芳的师傅是个唱京戏的行家，他告诉梅兰芳，要当好京剧演员，不光嗓子要好，身体要棒，眼睛还要有神，“眼睛有神儿”是什么意思？

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就是眼睛会说话，能表达内心的情感。
4、（出示梅兰芳小时候的照片）可你们看，梅兰芳小时候眼睛有点近视，眼珠转动不大灵活，师傅认为他不是唱戏的料子，说他：“言不出众，貌不惊人。祖师爷没给你这碗饭吃！” 这里的“料子”是什么意思？
（选择意思：（1）衣料；（2）比喻有某种天赋、条件。）他不具备唱戏的条件、天赋，并不是说他不适合做衣服。 5、想一想，梅兰芳听到师傅说这样的话心情会怎样啊？再读读这句话。
表扬语句、表情好的同学。
6、同学们，在你们刚才的朗读中我听到了你们都为梅兰芳难受。梅兰芳有没有放弃？他是怎样做的？
同学们能不能找到书上的一个词来告诉我。（勤学苦练）三、学习第二自然段。
1、梅兰芳是怎么勤学苦练的呢？找到书上的句子划下来。根据学生回答，出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。还有哪句？日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。 2、同学们看书上的插图，梅兰芳为了练眼神，养了几对鸽子，鸽子放飞后，他的眼睛就随着鸽子凌空飞翔的身影转动。大家仔细观察他的眼睛，他是怎么看的呀？（一眨不眨，目不转睛） 3、让我们也来做一回梅兰芳，练练眼神吧！看，鸽子在空中飞翔，它一会飞到上面，一会儿飞到下面，小朋友们的眼睛紧盯住了吗？它一会儿飞得快，一会儿飞得慢，一会儿又在头顶盘旋。像这样，鸽子飞到哪儿，眼睛就看到哪儿，就叫做“紧盯”。 4、读一读这半句话，这句话里还有一个词和“紧盯”意思相近，是“注视”，注视水底游动的鱼儿，咱们再到池塘里看看游动的
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7d0342f20640be1e650e52ea551810a6f524c8a3.html

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