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正在进行安全检测...

发布时间：2023-09-24 08:09:42 来源：文档文库

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《雨后》教学设计
教学目标：
1、能正确流利，有感情的朗读课文。背诵课文。
2．通过实践，会写7个生字，认识20个生字（如果是第二课时，这个目标就不用了）；背诵课文，积累生字词。
3、结合自己的生活体验，感受童年的幸福快乐。
教学重难点：
教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：能够体会“小哥哥一边嘴里说着糟糕，而脸上却发射出兴奋和骄傲”神情的欢愉心理。
一、情景导入
1、同学们，你们喜欢夏天吗？最喜欢什么时候的夏天呢？
老师最喜欢的就是雨后的夏天了。因为，雨后的夏天，最凉爽，最舒服。看，大雨过后，一道彩虹高挂天边，像给天空系上了一条漂亮的彩带。多美呀！
2、哪位细心观察生活的小诗人，再来说说雨后的美丽景色呢？

（美丽的小花，伸出双手，迎着阳光微笑。绿色的叶子，缀满了小雨珠，在阳光下闪着金光。）
3、这美丽的景色称也把一位著名作家迷住了，她写下了这样的诗句——
嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。
4、这一首诗是谁写的？诗名是？（板书《雨后》）
同学们，你们想认识这美丽的诗歌吗？那得经历冰心奶奶给我们的考验哦！
二、词语复习
第一组：嫩绿兴奋赤脚骄傲痛快发射使劲

泥裤子滑了一跤短粗的小辫（齐读）
看来第一关的字宝宝难不倒大家了。别急，过五关斩六将，这才第一关，还有两关呢。
第二组：哥哥妹妹踩着水撅着(小组开火车
发现了吗？这四个词语都有什么？（轻声）最大的难关出现了。
第三组：水花儿唇儿裙儿（指名读，其它跟读）
溅起水花儿咬着唇儿提着裙儿

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7d58b636a9956bec0975f46527d3240c8547a147.html