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理解含义深刻的句子的方法

发布时间：2023-05-10 16:39:13 来源：文档文库

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理解含义深刻的句子的方法纪佳艳理解含义深刻的句子是中高年段教学的难点，在此提出，与各位同仁探讨：
）、懂得字词的1首先要弄明白怎样才算读懂句子呢？其基本要求有三点：（）、了解整个句3意思，特别是关键词语；（2）、了解句子中各部分的关系；（子的意思，了解句子中所含的思想感情。
一、抓重点词理解句子题有题眼，文有文眼，句子也有句眼，句子的句眼就是重点词。抓住了重点
《永例如在词就抓住了一个句子的命脉，理解了重点词就理解了该句子的全部。“如果一个盲童能在我们的帮助下一课中有这样一句父亲说过的话：生的眼睛》重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那该多么美妙！”教学时教师可以这样提示：父亲这样做“美妙”吗？为什么说是“美妙”的？教学时这样直奔重点词“美妙”。不仅可以理解句子，还能加深对父亲的认识，教师还可以继续一词中美妙追问：所有的“美妙”都是由谁赐予的？是父亲。让父亲的形象在得到升华。
二、联系上下文理解句子有何不我们经常会用到联系上下文理解词语的方法。以此类推，在教学中，可以试着用联系上下文的方法去理解含义深刻的句子呢？因为任何一篇文章的内容前后都有紧密的联系，文中的任何一句话都不可能孤立的存在于文章之中。“一个人只要活比如在教学《中彩那天》一文时，课文一开始就有这样一句话：有些似懂非懂，学生初读这句话，有信用，就等于拥有了一大笔财富。”得诚实，即便心里明白，也难以表达。这时，只要引导学生联系下文：父亲用诚实，用信化难换来了什么？一个紧扣文章中

主题的句子就如此应刃而解，用失去了什么，为易了。
三、结合学生的生活经历来理解句子如果光去钻字眼很难把握句子的准中年级的课文中一些句子已经比较深奥，
确含义，即便能“挤”出来一点，也让句子的含义显得空洞而苍白。所以，根据孩子的认知规律，理解句子可以由浅入深，层层剥茧。如《永生的眼睛》中还有莫过于自己身体的一部这样一句父亲的话“一个人所能给予他人最珍贵的东西，如果我们死亡的身体能有助于他人恢复健康，你妈妈和我就认为，分。很久以前，我们的死就是有意义的。”句中所描述的，学生并没有亲身经历，更没有在身边所以学生在理解这句话之或许听说过一些，见过，但也无法真正理解这种做法。然后总结我们在帮助前，教师可安排一个学生曾经怎样去帮助过别人的小采访。别人的过程中，给予别人的或许是一份安慰，一份财物，一份搀扶等。但对自己的身体却是毫发未伤啊！如果要拿出你身体的一部分去挽救、延续别人的生命，产生一种激烈的思想矛盾和斗你愿意吗？这样学生的内心就会荡起一层层涟漪，父亲的说法和做法就会在学生的内心得到内化。在这种矛盾与斗争的过程中，争。让学生从内心深处认识和感受到父亲的无私和伟大。;.
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四、引导学生展开想象来理解课文中有些句子，如写景写场面的，一般可以通过想象，联系生活中、电影
电视中看到过的情景去理解。在四年级《七月的天山》这篇课文中“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几多银灰色的花。”一学生们只要引导学生想象一下句中的情景，就会产生一种身临其境的感觉，句，还可联想到电影、电视中

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