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发布时间:2024-03-29 07:50:52 来源:
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9.
古诗两首
教材分析
本课两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡,
思念亲人的情感。
南宋诗人叶绍翁的
《夜书所
见》前两句写诗人秋夜的孤独寂寞
,
后两句写夜深偶见篱下灯火,不禁想起童年的快乐生活。
《九月九日忆山东兄弟》
是作者王维十七岁时写的诗,
一首抒写思亲的千古绝唱。
恰逢重阳
佳节,
作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都,
备感孤单,非常思念家乡的亲人。
前两句写诗人想
念亲人,后两句写亲人也在思念他。情之所至,所以写出了“独在异乡异客,每逢佳节倍思
亲”的名句。
教学目标
1
、学会
7
个生字,会写
10
个生字。
2
、查找有关资料,了解作者生平及创作背景,培养学生阅读古诗的兴趣和能力。
3
、美读诗句,体会作者流露的感情,懂得热爱家乡,珍惜亲情。
教学重点:品重点字词,反复吟诵,体会诗歌感情。
教学难点:想象诗中描写的情景,体会作者表达的感情。
教学时间:两课时
课前准备
:1
.学生:初步预习课文。
2
.教具与学具:录音机、图片。
第一课时
一、导入
不仅仅是佳节,
其实平日一景一物都能勾起诗人对家乡,
对亲人的无限思念,
宋朝诗人叶绍
翁所写的《夜书所见》正好印证了这一点
二、初读
1
、自由朗读古诗,借助拼音读准字音,读通、读正确这首诗。
2
、边读边思考诗的大意,划出不懂的字词。
3
、释题,用自己的话说说诗句的意思。
三、悟情
诗人叶绍翁久居在外、
归家不得,
再读古诗,
对照插图,
你能从字里行间感受到诗人的孤独、
寂寞、难过这许许多多的思乡念亲的情感吗?
(一)一二句
1
、萧萧是什么意思?(风声)这是秋风吹动梧桐叶发出的声音,一起读:萧萧
2
、萧萧梧叶送来了什么?“寒”给他组个词(寒冷)萧萧梧叶使诗人感到寒冷(读:萧萧
梧叶送寒声)
3
、拓展促悟:
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
——杜甫《登高》
无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。
——《相见欢》
【唐】李煜
这萧萧梧叶送来寒气逼人,让人感到——孤独、凄凉(读:萧萧梧叶送寒声)
4
、这秋风,不仅吹动了落叶,还动了什么?读第二句。
典故:
“江上秋风动客情”暗用张翰典故。据传晋人张翰官居洛阳,见秋风起而思念故乡,
于是辞官回乡,了却心愿。明白了这一点,自然就容易理解,诗句传达了诗人久居在外、归
家不得、思家念亲的思想感情。
(读:江上秋风动客情)
5
、情感朗读一二句。
(二)
、三四句:
1
、理解:挑:捉。促织:俗称蟋蟀,有的地区叫蛐蛐儿。
2
、学生想象孩童捉促织玩耍时那种天真无暇,快乐的情景。读——知有儿童挑促织
3
、此时诗人看到这些情景,又会想什么呢?(自己童年时的伙伴。
)
是啊,
他可能会想到自己童年时跟小伙伴们一起捉蟋蟀的场景,
可能会想到小时候一起玩时
有趣的事,
可能会情不自禁地笑出声来,
可是现在呢?自己一个人在外地,
童年的伙伴们还
能记得我吗?再读—
4
、一灯明:他看见的只有一盏灯,触景生情,多么孤单啊!
(读:夜深篱落一灯明)
离开家乡,
又这么孤单,
你们想想,
诗人除了想念自己的伙伴外,
最想念谁?
(父母、
亲人)
5
、情感朗读三四句
(三)配乐吟诵
在这样的一个秋天的晚上,本应该和家人团聚,诗人却身处异乡,
又看到萧萧桐叶、篱落一
灯明,让我们一起来体会一下这种孤独、凄凉、思乡的感觉,一起来读——
四、拓展
本文来源:
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