最珍贵的东西
发布时间：2019-03-26 来源：文档文库
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三班学习简报 最珍贵的东西
2012年10月 21日
忽然发觉，在这个世界上，最珍贵的 东西是免费的。
阳光，是免费的。芸芸众生，没有谁能够离开阳光活下去；然而，从小到大，可曾有谁为自己享受阳光支付过一分钱？
空气，是免费的。一个人只要活着，就需要源源不断的空气。可从古到今，又有谁为这须臾不可缺少的东西麦单？无论贩夫走卒还是明星政要，他们一样自由地呼吸着充盈天地间的空气。
亲情，是免费的。每一个婴儿来到世上，都受到了父母无微不至的呵护，那是一份深入血脉不求回报的疼爱。可从没有哪一个父母会对孩子说“你给我钱我才疼你。”父母的这份爱，不因孩子的成年而贬值，更不因父母的衰老而削弱；只要父母还活着，这份爱就始终如一。
爱情，是免费的。那份不由自主的倾慕，那份无法遏制的思念，那份风雨同舟的深情，那份相濡以沫的挚爱，正是生命最深切的慰籍与最坚实的依靠。而这一切都是免费的，更是金钱买不来的。
目标，是免费的。无论是锦衣玉食的王子，还是衣不避体的流浪儿，只要愿意，就能为自己的人生确立一个目标。这个目标既可以伟大也可以平凡，既可以辉煌也可以朴素，只要你愿意，你就能拥有。
还有信念，还有希望，还有意志，还有梦想……所有这一切，都是免费的，只要你想要，你就能得到。还有春风，还有细雨，还有皎洁的月华，还有灿烂的星辉……世间多少滋润心灵的美好风物，都是免费的啊……
再不要对着苍天唉声叹气；苍天是公正的，更始慷慨的；苍天早已把最珍贵的一切，免费地馈赠给了每一个人。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
第四期
主编：赵玉琴
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专家见解 作业选粹
给学生一点空间
发布者： 苗丽萍 发布时间： 2012-10-19 13:47:37
三年前的一个毕业班，我接手新合并来的班级。一天， 一男生（赵强）与一女生（张萌）在自习课发生争执， 当时我任教他们的英语学科，为完成本节课的内容， 我让他们先跟班任认错，只说各自所犯的错误，做好自我批评，然后回来上课。 不久，他们回到班级， 看见女生的脸色仍然很深沉，我笑着对她说：记着虽然我们有错， 仍然得承认男生错在先， 竟然不能让着女生，竟也不看看，你们的英语老师也是女的吗？这名同学马上转怒为笑，被宠的当然心顺了， 我又对男生说：看看这男子汉，就是有风度， 能够自己认识自己的错误，还能容忍我宠着女生，因为他（赵强）知道我也是女的吗！看见两个人矛盾化解， 我让他们回到各自的座位去上课。就这样，我们成了好朋友。直到现在，我们还怀念我们相处的那一些时光，相互理解，相互支持，共同编织美好的校园回忆。
作为教师的我们，绝不只是传授文化知识，在孩子成长的途中，他们会走弯路，会跌倒：做他们的一根拐杖，一盏指路的明灯；扶着指引着直至他们走向曲径通幽之路；在他们幼小的心灵里，敏感，脆弱，做他们的心灵的朋友， 给一点自我反思和改错的空间，多一份鼓舞和宽容，他们会以更良好的心态健康地成长，以致走向成功的人生之路。
这样的老师学生能不喜欢吗
发布者： 张羽光 发布时间： 2012-10-16 11:01:23
站在门外听了一会儿石补天老师的历史课，很意外的发现学生竟然没有睡觉的也没有搞小动作的。大屏幕上显示着“我猜，我猜，我猜猜猜”情绪饱满的老师面带笑容地站在学生中间一边提醒大家大脑要快速旋转寻找答案一边判断学生答案的正误，学生争相举手表明自己的想法。这样的课堂学生能不喜欢吗？老师的情绪严重影响学生的情绪，进而影响着这一节课的效果。
设置悬念激活学生的兴趣
发布者： 侯小平 发布时间： 2012-10-16 9:16:48 设置悬念激活学生的兴趣
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学生的兴趣是激活语文课堂的关键。学生带着兴趣上课，能积极主动地投身到学习中去。如果学生都能主动地投身到学习中去，那么，语文课堂就能活起来。既然如此，那么，我们该如何去激发学生学习语文的兴趣呢？我觉得用设置悬念方式比较好。
设置悬念，吊起学生的胃口。我曾听过著名评书演员说过的评书《三国演义》，当说书人说到关键的时候，或是你感兴趣的时候，便会戛然而止，用一句“欲知后事如何，请听下回分解”来结束讲解，使听众大调胃口，你就只好等待着下次接着听。这对我上语文课很有启发，我在语文课教学中也试着运用设置悬念的方法激发学生的学习兴趣。我在讲《死海不死》一文时，先讲述课文中的故事，“传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回到岸边。”学生们听后感到很吃惊，于是，我接着提出问题，奴隶们为什么不会被淹死呢？请同学们读课文。这时学生的学习兴趣显然被调动起来了。当学生读完前四段的时候，已经明白奴隶们不会被淹死的原因。于是，我又给学生讲述了第二个关于死海形成原因的传说，又一次将学生的胃口吊起来，在这种情况下，我要求学生读第六段内容，学生自然明白了死海形成的原因。接着，我又乘势提出一问，死海是个没有生物，淹不死人的咸水湖，那么，现在和将来，又是什么样呢？学生又一次带着好奇心，将课文的七、八段读完了，至此学生对这篇科学小品文的全部内容都明白了。就这样层层设置悬念，紧紧抓住学生的好奇心，激发其求知欲。
一份饭，一份爱
发布者： 郑艳凤 发布时间： 2012-10-13 16:34:19
对于学生的教育既要严厉，同时又要关爱。要从爱出发，让他们真正体会爱的真谛。要从思想方面去教育他们，才能真正走进他们的心灵。
某天，我们班级因为小组同学之间发生矛盾，几个不理智的同学扭打在了一起。事后，我狠狠的批评了这几名同学，并且全班的同学我也批评一顿。班级是一个整体，班级干部要做好每位同学的思想工作。我很生气，摔门而去……。中午，吃饭的时候。主任来找我，说我们班为什么没放学，学生们都在班级坐着。听到这，我匆忙跑到班级，推开门，我更加的生气。“为什么不去吃饭，你们想干什么？”“老师，我们不吃，我们错了，我们辜负你往日对我们的教育”班级干部们这样说着。我的眼泪在眼眶里打转，我想我不必在说什么了。我从包里拿出了一些钱，让班长和几个同学去给同学们买饭，此话刚落，全班的同学哇的一声都哭了。有的孩子不让班长拿钱；有的孩子到我手里抢过钱，又塞回了我的包里；有的孩子抱着我的胳膊哭了。看到这样的场景，怎能不让我感动。学生犯了错误，有时教师的一个眼神或是一个动作他们就已经知道错了，不必再有过多的语言。后来，我还是坚持给他们每人买了一份饭。至今为止，我们班的孩子再也不会因为小的事情而发生争执，更不会在班级打架。用一份饭，换取孩子们心灵中的“小我“，值！
班级学员：215人项目
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