新苏教版二年级语文下册《文 22 真想变成大大的荷叶》教学设计_3

发布时间：2024-01-14 14:30:20 来源：文档文库

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《真想变成大大的荷叶》教学设计

【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。 3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近大自然的愉快，增强学生的环保意识。
【重点、难点分析】
《真想变成大大的荷叶》（苏教版二年级下册）展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。教学本课应从整体出发，适时点拨，激活学生的内心世界，诱导学生把自己对诗句的感受有感情地读出来。
根据“课标”对二年级阅读的目标要求，我将本课的教学重点、难点定为：通过对课文的个性化朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想象，由感而发，真情表露。
【教学媒体选择与应用】
本文充满诗情画意，适宜于多媒体的选择运用。遵循多媒体教学设计整体优化的原则，围绕教学目标，努力构建知识向能力迁移的动态系统。本课教学适时地使用计算机动画软件（诗歌内容展示）、投影片（展示教学内容，出示教学题）、网上音乐下载（配乐活动）。把课文内容声形并茂地呈现于学生面前，激发学生的学习兴趣，使他们乐在其中，学得自主、有效。

【教学活动】
一、创设情境，激发兴趣
1、启发谈话：同学们，现在是什么季节？告别春天，我们即将迎来一个更加热情的季节——夏天。
2、通过谈话，初步感知夏天的美好。你们喜欢夏天吗？用“因为……所以……”的句式练习说话。
3、夏天悄悄地来了，请问小朋友想变成夏天里的什么？播放课文内容，学生自由说感受，初步感知诗歌中描写的大自然的美。
4、教师板书课题，学生书空。指名读。你们觉得课题该怎么读呢？学生依据自身的感受练读。
【多媒体播放的课文画面清新优美，可谓“画中有诗”，给学生提供了初步的视觉印象；富有感染力的朗读，唤起了学生对充满迷幻色彩有夏天生活的感受和体验，可谓“先声夺人”。美的画面、美的音乐、美的语言，让学生一开始就感受到了一种美的情趣，进入了一种美的境界。多媒体课件的运用，教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。】
二、通读诗歌，整体感知
1、夏天是位热情的小姐姐，她一来就问了个问题。出示：想变点儿什么？
2、谁来帮小姐姐问问大家？指导朗读。（个别读，同桌互读，齐读。）
3、绚丽多彩的夏天有太多美好的事物，诗中的小朋友究竟想变

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7f3403bff68a6529647d27284b73f242326c31d2.html